一、《圆明园的毁灭》是小学语文五年级上册的一篇精读课文，文章描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。语言简洁凝练，描写生动具体，【是一篇对学生进行爱国主义教育，提高阅读和写作能力的佳作。】

二、本学段的学生已经具备了独立识字的能力，能联系上下文，理解词句的意思，把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，并乐于与他人交流自己的阅读感受，但受人生阅历所限，理解力【欠缺，整体感悟不深。】

三、基于文本认识和学情分析，确立以下教学目标：

1.       会认10个生字，会写14个生字，正确读写【本课】词语。

2.       正确、流利、有感情的朗读课文，品味语言美。

3.       抓住文章主题，领悟作者情感，学习【本文】的写作手法。

四、其中，品读语言，体悟情感为教学重点，学习写法为教学难点。

五、【根据本课的特点和学生的实际情况，】本课教学拟采用诵读品味法，情境再现法，辅之以多媒体教学，以唤醒、激发学生的学习兴趣。指导学生进入文本细读，通过咬文嚼字，探究文本内涵，让学生思维的分析力、综合力、批判力、想象力得到训练和提升。

六、教学时间：2课时

七、教学准备：1.教师准备多媒体课件及图片，编辑《火烧圆明园》视频片段。

        2.学生预习课文，自学生字词，熟读课文，尝试提出不懂的问题，并试着解决。

八、下面，我重点阐述我的教学过程

环节一   读题设问，激发兴趣

板书课题《圆明园的毁灭》，设问：

圆明园是一座怎样的园林？遭到了怎么的毁灭？为什么会遭到毁灭？

环节二   预习展示，依学定教

1．检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，指导“瑶、宋”的读音和字形笔顺。

2. 了解学生对课文的初步感知，理清文章思路，说一说，课文围绕圆明园讲了哪几方面的内容，你感受最深的内容是什么？

根据学生交流情况，板书文本主要内容或思路，快速修订教学预设，确定下一步阅读

学习引导目标。

环节三   交流研读  点拨深化

（一）昔日辉煌。1.教师引导学生潜心阅读，思考：“课文从哪几个方面介绍了圆明园昔日的辉煌？”

2.提示学生用自己喜欢的方式标注关键语句，并写出自己的体会。我将巡视检查，了解学习情况，给予个别学生指导，并将发现的问题及亮点写在巡视指导记录卡上。

（二）全班交流，注重给理解能力稍差的同学提供发言机会。

这时，大部分同学都能把握【答案的关键语句】，但对【体悟其中的】层次结构和思想感情不到位。为了加深理解，引导学生研读第2、3、4自然段。

1.理解“众星拱月”的含义，认识圆明园布局设计得独具匠心。多媒体出示圆明园布局图。

2.思考：园中都有什么？文中一共写到了几个有？【介绍了哪些民族建筑？各有什么特点？表达了作者怎样的思想感情？提示从“金碧辉煌”“玲珑剔透”“田园风光”“各地名胜”“平湖秋月”“诗情画意”“武陵春色”等关键词，想象到什么画面？入情入境感情朗读。】

【有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁

（多媒体出示图片，引导学生感受既有气势恢宏，又有精雕细琢的景观）

有象征着热闹街市的“买卖街”,也有象征着田园风光的山乡村野。

（多媒体出示图片，既有城市的，也有乡村的）

不仅有民族建筑，还有西洋景观。

（多媒体出示图片，在空间上，既有国内的，又有国外的）】

3.艺术珍宝：上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。【】

（在时间上，贯穿浓缩了几千年的精华。多媒体出示图片）

4.小结升华：圆明园浓缩着天南海北的精华，真不愧是举世闻名，是世界上最大的博物馆、艺术馆。引导学生体会这些园中美景，珍宝的价值，【朗读、想象】陶醉在文本情境之中。

（三）疯狂毁灭。这么举世闻名的园林，艺术的瑰宝被外国侵略者疯狂的抢、掠、毁、烧，会为了一片灰烬。

1.出示句子：他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。

用换删词语法把句中“凡是、统统、任意”删去或换掉，体会表达效果有何不同？引导学生体会这些词语的含义。“凡是、统统、任意”生动形象的刻画出了侵略者对园中建筑美景、稀世珍宝一扫而光的掠夺和肆意毁坏的野蛮行径，表达了作者的痛惜，对侵略者的仇恨之情。从而体会到作者用词的准确性、生动性、形象性。引导学生体会【这种情感】，并用朗读表达出来。

2.出示课文插图。如今，昔日辉煌的殿堂变成了断壁残垣，残留的柱，书写着一个国家的耻辱。

让学生在美的意境中直视毁灭，产生强烈的情感撞击，激发学生强烈的爱国情怀和对侵略者的无比仇恨之情。

【多媒体播放《火烧圆明园》片段】

（四）【思考：课文题目是《圆明园的毁灭》，但作者为什么用那么多的笔墨写圆明园昔日的辉煌？】

（五）【】

环节四   积累拓展 ，书写练笔

1.抄写并背诵文中优美的句子或段落

2.圆明园已经变成今天这荒凉的模样，铭记历史是为了勿忘国耻，而作为祖国未来的我们，又应该如何去做呢？以“勿忘国耻，振兴中华”为题，写一篇小练笔。

3.【选做题】