读《做幸福的老师》的心得

从小，我就很羡慕我们的老师“桃李满天下”，那是一种何等的幸福！毕业后，我走上了教师岗位，开始了塑料“人类灵魂”的工作。我开始觉得不像想象中那么幸福。由于

小学语文单元主题教学总结

低年级单元整体识字教学课题研究小结

济宁学院第二附小  

主题活动，是围绕单元主题或创新主题进行阅读与习作的教学实践。它围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过多个文本间的碰撞交融，在强调过程的生成性理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。

1.单元主题：教材上每单元的主题词

2.创新主题：可以是“文化主题”，也可以是语文学习中的“言语主题”“素养主题：，如诚信、网络、朋友、我们的节日是，走进《西游记》……

3.

班主任班级管理经验交流总结      

班主任是班级工作的组织者，教育者和指导者，是班级这个大家庭的家长。班主任身上肩负着重要的责任，要关注班级的方方面面。但是，所有的班级管理工作是不能由班主任一个人完成，也不可能完成的。因为一个人的精力是有限的，所以班主任就需要根据班级及学生的特点，培养学生的管理能力，做到“人人有事做，事事有人管”。充分调动学生的积极性和主动性，使学生真正的成为班级的主人。对此，我就浅谈一下我自己的观点与看法：

光阴似箭，一个学期的教学工作已接近尾声，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：

   一、抓基础知识和学习习惯

   由于我班学生较其它三个班的学生基础较差，为此，从我四年级接手这个班便开始从基础抓起。字词常听常写，背诵课文大部分学生是我亲自检查；课堂上对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调；测试或练习册中的基础错题要求学生摘抄积累。学习习惯方面，先从思想上抓起，充分利用班会课，或课前的五

 经典诵读是我国传统文化进校园的重要内容，是我们建立文化自信的重要方式。这对学生小学生汲取传统文化精髓，提高学生自身素养具有“春雨润物细无声”的作用。我们把“诵读经典，争做君子”活动作为我校的亮点工程建设内容，旨在弘扬中国优秀传统文化，打造班级浓郁的阅读氛围，提升孩子的人文素养，让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生。

（一）国学经典诵读，丰富学生的知识积累，形成合理的知识结构

                                              青年教师成长阶段总结

在不知不觉中学期将半，在学校领导的指引下，在各位老师的帮助下，我较好的完成了学校布置的各项工作任务。回顾半年来的工作，忙碌伴随着充实，汗水伴随着收获。现结合一年来的思想、业务等情况做以下汇报。

一、《圆明园的毁灭》是小学语文五年级上册的一篇精读课文，文章描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。语言简洁凝练，描写生动具体，【是一篇对学生进行爱国主义教育，提高阅读和写作能力的佳作。】

二、本学段的学生已经具备了独立识字的能力，能联系上下文，理解词句的意思，把握文章的主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，并乐于与他人交流自己的阅读感受，但受人生阅历所限，理解力【欠缺，整体感悟不深。】

三、基于文本认识和学情分析，确立以

一、加强学生的常规管理

1、做好待课行动