一、加强学生的常规管理

1、做好待课行动

预备铃响后，每天一位待课员领背每周一诗，每日执勤学生监督。做得好的，加5颗星奖励。对于不按要求待课的学生，减5颗星，单独教育训练。管理好的待课员加10星。

2、五分钟演讲

  根据本单元教学主题，按学号依次进行演讲。演讲表现优秀的加5星奖励。准备不充分的，减5星，再给一次机会。

3、晨读

提前来到的学生自觉朗读《中庸》，加10颗星。领读员组织齐读、分排读、分列读、齐背、个别背、拍手背等多种形式。领先背诵的，加20颗星。

4、午读

自觉阅读的学生加10颗星，并且可以优先借阅图书。每周二、四阅读后做摘抄。对于不自觉的学生，单独布置写摘抄。定期开展推荐书籍的知识竞赛。

5、家庭作业

朗读的作业落实到位，每位学生学号末尾为1的发语音传QQ群，大家共同欣赏，提出意见；每天依次有五、六个人发语音。这样，督促学生认真朗读。

   书面作业，检查落实，家长签字。利用组长、学习委员进行检查，老师抽查批改。

6、阅读教学

五年级学生有了一定的阅读能力和阅读方法，但是阅读能力悬殊较大。课堂上重点训练抓住关键字词、联系上下文理解；学练结合，抓住一个训练点，重视片段训练说话、写话；学习课文的写法。

7、写作指导与训练

利用午读，学生能够积累大量的好字词句。充分利用班级阅读记录卡，做句段的训练。采用师、生、家长共同评改作文。优秀作文打成电子稿发到板报上，成册保存并鼓励其他学生踊跃参与。

一周总计得星情况，一月评出得星冠军、亚军、季军，一季度评出金星少年。减星超过200，减星300星、减星400星，作出相应的管理措施。

二、关注后进生，做好优辅工作

班级的后进生学习行为习惯较差，自觉性欠缺。老师及时给家长交流，共同关注后进生。平时多鼓励后进生，设计分层作业。老师鼓励优等生带辅后进生，一是促进优等生的积极性形成互帮互助的风气；二是辅导后进生的偏差知识。

三、及时与家长交流，做好家校合作

利用微信群、QQ群，信息平台及时与家长沟通孩子在校表现及跟进问题。