学习故事：当孩子遇上树枝

黄爱琴

时间：2020年5月28日 上午10：00—10:30

地点：走廊搭建区

对象：沈顾佳  谢佳昊  佘秦钰  徐诗然   乔证译   杨钰晨

观察者：黄爱琴

观察背景：

孩子是天真无邪的，成人眼中无用的东西往往是孩子们眼中的“宝贝”。我园地处农村，树枝、小石子等低结构材料随处可见，这些材料是启发孩子创造想象力的自然素材。我们两位老师利用农村自然资源，发动家长和幼儿收集了干净、形状不同的树枝及小石子等低结构材料，投放到班级搭建区区域中，让幼儿亲自动手建构、拼搭并加以创造。

注意：

又到了区域活动的时间，今天有沈顾佳、谢佳昊、佘秦钰、徐诗然、乔证译   杨钰晨小朋友选择了搭建区。沈顾佳对谢佳昊说：“我想用树枝拼名字，你呢。”“我也想拼名字，我俩来比赛，看谁先拼好名字。”说完，两个人各种找了一个空地开始拼搭。不一会儿，谢佳昊拼好了，用手指着拼好的名字，嘴巴里说着“谢 佳 昊”三个字，沈顾佳不甘落后，也拼好了名字，对我招招手：“黄老师，你看看，我拼的名字对不对？”我走到沈顾佳身边看了看，发现“沈”字少了一点，我说：“沈顾佳，你仔细看看，有没有哪个字少笔画？”在我的提醒下，沈顾佳仔细看了看：“黄老师，‘沈’字少了一点呢。”沈顾佳赶紧取来一根短的树枝补上。不远处，乔证译对佘秦钰和杨钰晨说：“我们用树枝和小石子拼动物，看谁拼的动物最像。”说干就干，佘秦钰、乔证译、杨钰晨取来了树枝和小石子，在地面上拼搭起来，很快，由树枝和石子拼搭的动物展现在地面上。“黄老师，我拼的是始祖鸟，我拼的是孔雀开屏，我拼的是恐龙。”你们三个纷纷指着地面上的拼搭的动物向我介绍。而徐诗然呢，你一个人从篮子里取来了树枝、石子、旧纸板：“小伙伴们，我要拼一个故事‘我和妹妹去散步’。”说完，你先用树枝、旧纸板拼了一座楼房，接着，你又用树枝和石子拼了一个石子路，在石子路的尽头，你用树枝、石子、旧纸板拼搭了一辆小轿车，最后，你在石子路上，用树枝、圆形的纸板，石子拼了一大一小两个女娃娃。只见你从拼搭的房子处开始向小伙伴们解说着你拼搭的故事《我和妹妹去散步》，小伙伴们边听边看着你拼搭的故事，一个个竖起来大拇指。

识别：

材料是吸引幼儿活动的关键，有效的材料能激发幼儿创作的灵感和欲望，能引起幼儿对作品内容的联想和想象。在开展游戏“当树枝遇上孩子”中，孩子们积累了可回收材料再利用的绿色环保的经验。充分利用干树枝等低结构材料，在与干树枝互动的过程中发挥出无限的想象力与创造力，同时也间接培养了幼儿的审美素质，更让幼儿在艺术创作的过程中感知到了乡土文化魅力的所在，做到真正意义上的“教育即生活，教育即生长，教育即经验”。

回应：

1.合理的使用生活中可回收的有用材料“树枝、石子、纸板、纸杯、纸袋、塑料袋”等，并将这些材料投放到各区域材料中，让可回收材料焕发生机，满足孩子各区域游戏的需求，真正发挥工具性游戏独特的价值。   

2.在孩子们利用可回收材料进行了工具性游戏后，引导孩子将自己的游戏故事画下来，并请妈妈用文章记录下精彩的瞬间和同伴们分享。