学习故事：长长的火车

观察时间:2019.11.19

观察地点:小小班

观察对象：冒梓枘、涵涵、甜甜

观察者：汤乃霞

观察：今天在建构区我们为孩子们增添了大块的图形积木。区域游戏时间到了，孩子们一下子都涌了过来，这是他们第一次玩。

   “老师，老师长长的火车”枘枘兴奋地跑过来大声的说到。

   “哪儿有长长的火车啊？”

   “在这儿，我搭的长长的火车。是我打的。”枘枘一边说着一边指着他搭的火车说到。

听到他的声音，童童、甜甜 、涵涵几个小朋友跑了过来。他们蹲在旁边先看了一会儿，接着涵涵就开始搞起了破坏。这时我走了过去“涵涵，不能把别人搭的东西碰倒。你把火车弄坏枘枘会难过的。你可以和他一起去搭火车。”我说完后，涵涵就和蹲在旁边的两个小朋友帮枘枘一起把被破坏了的火车重行搭好。

“你们的火车好漂亮啊？我们小朋友一起坐你们的火车出去玩，好吗？”“好的，好的”枘枘一边拍着手一边跳了起来。“你的火车能坐下我们所有的小朋友吗？”“哦，有点小”枘枘摸了摸头“那怎么办？”“我们可以搭再长一点的火车。”甜甜说到。“可是这里不好搭了啊，怎么办？”“那边好搭，那里大”说着他们玩宽敞一点的地方走去

识别：《纲要》指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境。在游戏过程中枘枘、甜甜能大胆、准确的说出自己所要表达的意思并能对老师适时的介入提出的问题作出积极的应答。

回应：在幼儿的一日活动中，多为幼儿创造一些条件和机会，锻炼幼儿的口语表达能力。与家长进行沟通，扩展孩子的生活范围，使孩子在对生活和社会认识过程中运用语言去交往。