学习故事：特别的你

观察背景：彬彬在集体教学活动中注意力很难集中，是个“坐不住的孩子”。他经常会“骚扰”周围的小朋友而打断老师正在进行的活动；他想参与同伴的活动，却因为不适宜的方式而被同伴拒绝。周围的小朋友经常来告他的状。在其他孩子的眼中彬彬成了一个调皮、只知道惹老师生气的坏孩子。
观察时间：2019.6.10上午9:00-9:30

观察地点：教室

观察对象：彬彬

注意：马上就要进行集体教学活动了，孩子们陆续回到自己的座位上坐好，老师开始讲述今天教学活动的主要内容。彬彬坐在自己的位子上没在仔细听，他正用手撩前面小雨的辫子。小雨皱了皱眉，将自己的小椅子往前挪了挪，彬彬想将小雨的椅子向自己这边拉近一点，于是两个孩子开始拉拉扯扯起来，发出了一些声音。我向他们这边瞟了几眼，但没有说什么。这时小雨突然叫了起来：“老师，彬彬拽我的椅子……”。我大声地对彬彬说道：“彬彬，你给我坐好，再不听话，就让你出去！”彬彬听到我的话，他怯怯地坐直了身体，瞪大眼睛看着我，脸上流露出内疚的表情。小雨接着又说道：“他刚才还拉我的辫子。”“好了，彬彬快向小雨道歉，以后不能欺负小朋友，听见没有？”彬彬听了，向小雨道了歉。但不一会儿，他又去惹别的小朋友了……

识别：从彬彬的表现可以看出，他是一个调皮好动，注意力容易分散，对新鲜事物好奇心比较强，自控能力比较弱，缺乏耐心的孩子。此外，他想和同伴交往却不知道该怎么做，只好做一些拽拽椅子、拉拉辫子的动作来表达自己的想法，但这样的动作不能被同伴所接纳。

回应：
1.一方面我们要多关注彬彬的举动，同时对于他不正确的行为要及时制止，并明确地告诉他错在哪里，应该怎么做。即使他的行为有反复的现象，那也是正常的，因为对他来说这需要有一个过程。
2.对于彬彬时常因为好奇心而违反了纪律。一方面告诉他，活动的时候要认真听，不可以做其他的事情；另一方面让彬彬明白，活动中不能打扰别人，活动结束之后，可以和其他的小朋友一起玩。做为教师我们要有耐心，对孩子的违规表现要不厌其烦，反复提醒，应该想办法帮助孩子，让孩子懂得尊重、关心别人。