观察地点：教室

观察时间：10月28号11:20—11:25

观察对象：彤彤、点点、楠楠、笑笑

注意：开饭半小时了，点点碗里的饭菜一点儿没少。我跟往常一样重复地喊离座的他回来吃饭。他无奈地坐下来，没有想拿勺子的意思，东张西望，不知道在想什么。这时，邻座的彤彤从卫生间哼唱着回来了。点点看看彤彤，然后跟彤彤说：“你喂我吧！”彤彤看看我，然后端起饭碗，很熟练地一勺一勺地喂点点。一旁的楠楠看到我在偷拍照片，走过来跟我说：“我也想喂小朋友。我已经吃完了。”我点点头：“好的。你去找找看有谁需要你帮忙的。”楠楠听了，马上去找可以帮忙的对象了。一会儿时间，楠楠找到了正在闹情绪不想自己吃饭的笑笑，说：“别烦，我来喂你。”

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识别：

点点：行动自由，吃饭时间喜欢吃吃、走走、玩玩。自从感冒在家休息了几天后，来园不愿意自己动手吃饭了。今天，他能想办法，主动地请邻座的小伙伴喂他。这种行为我很意外，也不得不承认他是个会动脑筋想办法的孩子。

笑笑：一个托儿所宝宝的模样，吃饭是他不感兴趣的事情。今天很幸运，一个“救星”送上门来了。

彤彤：一个自理能力很强的小女孩。今天，在点点的请求下，很爽快地答应了，并能像个“小大人”一样耐心地一勺一勺地喂点点，直到把碗里的饭菜全都喂完。是个做事有责任心的孩子。给她点个赞！

楠楠：看到彤彤给点点喂饭，觉得很好玩，迫不及待地想试试。于是，在他的寻找中找到了不愿意自己吃饭的笑笑。从这点看，楠楠是个有判断力的孩子。他知道：不愿意自己吃饭的笑笑这时需要他这样的“救星”。

回应：像彤彤和楠楠这样能力强的孩子，看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。这种行为是值得在班上表扬和提倡的。同时，我们也及时跟点点和笑笑这类的家长沟通交流，相互了解在园和在家的情况。相信：在我们家园的共同努力之下，我们小班的孩子都会在生活自理能力方面有很大的进步！