学习故事：我是小老师

观察时间：2016.11.1

观察地点：小一班教室

观察对象：徐旌淇

观察者：张晓燕

观察背景：放学了，大部分孩子都被家长接走了，教室里就只剩下了五六个小朋友，他们在干什么呢？

注意：淇淇小朋友坐在前面的小椅子上，手里拿着老师上课用的幼儿画册，一页一页的翻着。桌子前面围了三个小朋友在认真地听着什么，我凑过去看了看，原来是淇淇在给小朋友们讲故事。我说：“淇淇，今天你是小老师吗？”淇淇抬起头说：“是呀！我在给他们讲故事。”说完，你就把书翻到第一页，小手一边指着一边讲。“点点爱上幼儿园，点点三岁了，妈妈带她去上幼儿园，她不想去，一路上很不高兴……”故事讲完了，你又翻到后面的《我能，我会》，指着书上的图片说：“走楼梯的时候，我们要排队，你看这些小朋友在一个接一个的排队走楼梯；喝水的时候，我们也要排队倒水；上课的时候，我们要认真听老师讲故事，小朋友们还在举手。”讲完你又翻到下一页，指着书上的图片说“这里是小狗的幼儿园。”刚说完，趴在前面正在听的涵涵突然跑过来说：“我知道，这是小猫的幼儿园，这是小白兔的幼儿园。”你赶紧用手来拦住他，“你不要说，我来说，我是老师，听我说。”“这是小猫的幼儿园，这是小白兔的幼儿园，这是小羊的幼儿园。”正说着，淇淇妈妈来了，琪琪说：“妈妈，你来看我给小朋友讲故事呢！我要给你们唱一个刷牙歌。”说着，就把书翻到了刷牙歌的那一页，一边说一边有模有样的刷着牙，“小小牙刷手中拿，挤点牙膏把牙刷……”听的小朋友也被你带进来了，也跟着你一起刷起牙来。因为妈妈来接了，淇淇老师的故事时间也就随之结束了。

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识别：从语言领域来看，淇淇是一个愿意在同伴面前讲话并能清楚地表达的小朋友，并且能够口齿清楚地说儿歌、童谣和复述简短的故事。同时还具有初步的阅读理解能力，能够根据画面说出图中有什么，发生了什么事等等。

其次从社会领域看，淇淇是一个愿意与人交往，愿意和小朋友一起玩游戏的孩子。具有一定的自尊、自主和自信的表现，能够根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。