雀巢行动！

——大一班孔雀班本课程叙事

阳光中美好的画卷因生命的介入而鲜活，那么，什么是生命呢？让我们一起走进大一班的雀巢行动去了解一下吧。幼儿园的饲养区常年只有一只鸭和鹅，他们已经从一只小鸭变成了如今的老鹅，孩子们也已经对他俩失去了兴趣，这天散步结束，孩子们向我询问：老师，我们能不能给他们找一个新朋友啊，我说当然可以，你们想养一只新的什么动物呢？孩子们一下子打开了话匣子：小猫、狗、小兔子、小羊、老虎狮子等等等等，简直想把幼儿园变成动物园，直到尹木阳小朋友提出了要养一只孔雀，这样它开屏了会吸引很多小朋友来围观，饲养角肯定一下子就热闹起来了。回到教室，我和大家商量孔雀的想法，大家都觉得孔雀应该从哪来呢，去哪买一只孔雀呢，于是我给孩子们看了孔雀的视频，孩子们看到孔雀居然是和小鸡一样从蛋里孵出来的，这时候他们的想法就是我们也来敷孔雀吧，是啊，你们说孵孔雀就孵，我们连孵小鸡都没试过就一步登天地想孵孔雀，想想都难，但是虽然难，但我们也要尝试一下，没准就成功了呢，成功就是神话，失败了也没人敢笑话。于是，在我们的共同努力与期待下，我们的“雀巢”孵蛋计划开始了。

课程的开展也要感谢年级组内老师的出谋划策，让我们的课程有了更多的方向和目标。

一、孵蛋行动

孵蛋开始之前，那么要孵蛋就要对蛋生和卵生有所了解，于是我让孩子们回家后和父母聊一聊查阅资料知道什么是蛋生和卵生，填写蛋宝宝调查表，对孵化孔雀蛋宝宝有更进一步的了解。

经过我们的不懈努力，终于在万能的淘宝中选到了一家店主，功夫不负有心人，我们遇到了一位好人，他和我保证蛋的孵化率在百分之八十，于是我果断下单，随着孔雀蛋和孵化器的就位，我们小心翼翼地把蛋放进了孵化箱，可是可是可是接下来该怎么办呢，要准备什么，要做什么？我们是第一次孵蛋啊，我和孩子们只能围着箱子干着急，诶，突然这时我想到了店家发过来的神秘邮件，打开一看，啊~太棒了，是一份孵化手册，里面记载了详细的孵化流程及注意事项。我把邮件念给孩子们听，第八天到第十二天要照蛋，每两个小时要翻一次蛋，第十六天加高温度，孩子们听的时候“嗯嗯嗯”一个劲地点头，好像听懂了还记住了，转头一问三不知，于是我们制定了一份详细的孵化日记，并标注好每天要完成的事以及重点时间要做的事也做好了标记，并且给每一个蛋做好了编号，时刻关注每一颗蛋的变化。一切准备就绪，我们开始孵蛋了，孩子们每天都去观察蛋宝宝有什么变化，期待着孔雀宝宝快快出生，孵化的过程中，观察温湿度和翻蛋是必不可少的，我们设计了孵化记录表，孩子们每天轮流记录，我们一起期待新生命的诞生吧。随着孩子们对孔雀的了解和认识，根据孔雀的特征完成了对孔雀的美好想象。时间很快过去了一周，我们开始了照蛋行动，检查蛋宝宝的发育情况，根据照蛋情况，我和孩子们进行了探讨，有些蛋能明显看到阴影。于是询问了店家情况，了解到没阴影的蛋就是没有受精的坏蛋了。随着时间一天天过去，孩子们也非常地期待孔雀宝宝的破壳，纷纷计划着小孔雀出生后想怎么陪她玩，有的像陪它跳绳，有想玩球，玩积木等等。

就在第16天的时候，我们照蛋时惊喜地发现了2号孔雀宝宝的蛋壳内的血丝，并且有明显的胎动现象，我们非常激动地找店家确认，收到肯定答复后，我们欣喜如狂，终于小孔雀要诞生了。我们立即开始着手准备诞生后的物品：保温箱、饲料等。就在一切准备就绪的时候，我们遇到了前所未有的大危机——停电，收到停电通知的那一刻，我们非常着急，现在是孵化的关键时期，一旦停电，孔雀宝宝恐怕要有生命危险。我们赶紧询问店家这情况怎么办，店家让我们去找蓄电池给孵化箱，于是我们去找了学校里的大能手范师傅帮忙，范师傅表示家里有蓄电池，并且很快送来帮我们装上了蓄电池，孩子们看着孔雀宝宝脱离了危机，大家都舒了一口气。突然，就在几天后的端午假期，我们收到值班老师的通知，孔雀宝宝要破壳了，我们立即赶过去，架好摄像机，实时记录破壳的过程。经历了八个小时的漫长等待，我们的小孔雀终于诞生了。我们第一时间通过家长群分享给了孩子们，家长们和孩子们都非常高兴，虽然没有亲临现场，但是这么多天的努力获得收获依然让人激动喜悦。大家纷纷对小孔雀的诞生表示祝贺，我们的小孔雀会在所有人的关爱和期盼下健康成长。

二、起名行动

端午假期一来，孩子们到校后的第一件事就是迫不及待地见小孔雀一面。随着小孔雀一天天长大，我们应该帮他起一个名字了，不能一直叫他孔雀宝宝，孩子们展开了讨论，商量着怎么帮小孔雀起一个好听有合适的名字。“小白、黑彩、月白仙子、孔星、小布丁等等”大家奇思妙想，就在这时候，黄奕阳小朋友说了一个“六一”的名字，寓意着六个里面第一个出来的，所以叫六一，而且很好听，很快获得了小朋友们的喜爱，最终经过投票，小“六一”这个名字被确定了下来。

三、建巢行动

随着小六一一天天长大，原来小小的纸箱已经不能困住他了，经常越狱掏出来，呆在纸箱里面而且会一直叫个不停，好像一直要出来走一走，溜达溜达。我和孩子们商量讨论怎么帮六一呢，孩子们经过讨论，决定帮六一在建构区里建一个迷宫，这样小六一既能散步又能不随便跑出来了。说完，孩子们就动起手来，经过反复尝试建构，不一会一个迷宫就完成了，大家讲小六一放了进去，一进入迷宫，小六一就在里面绕来绕去地溜达，玩得很开心，孩子们看到小六一在迷宫里玩的这么开心，也都很替他高兴。

四、陪伴行动

    活动内容源于幼儿的兴趣点，反映的是孩子当下的发展实际状况，基于教师对班级幼儿的了解，敏锐捕捉课程的生长点，积极支持幼儿的兴趣需要，引导幼儿积极主动发展，重视幼儿在活动过程中的真实体验，快乐地推进课程的发展。

有句话说的好：你陪我长大，我陪你变老，适用于小“六一”这种类型的就是：你陪我长大，我叫你老妈还是老爸活动中，孩子们感受到了新生命的孕育是多么的不易，我们应该如何敬畏自然、敬畏生命。因此，他们对“生命”有更纯粹的认识。孩子们在这次活动中不仅收获了知识，也认识到了生命的奇妙与珍贵，逐渐懂得了热爱、尊重和保护每一个生命的重要性。