读书心得

暑假空闲间隙，我拜读了袁东波老师主编的《核心素养导向的作业与命题设计》。本书共有六个专题，专题一核心素养导向下的作业与命题、专题二常规型作业与命题、专题三分层性作业与命题，专题四个性化作业与命题、专题五创新型作业与命题、专题六经典作业与命题示例及分析。

从书中我们能够发现作业设计中我们存在的一些问题:课程标准研读不够透彻。确实如此，课程标准中我们对作业设计的研读确实较少；作业的评价意识比较单薄，注重批改，忽略多层次多样式的评价标准；对学生的主体地位重视不够，其实不是不重视，而是有时想设计符合孩子们的分层次作业，对“分层作业”的理解，也如袁老师所说的停留在表面分层、机械分层和标签化，这也是令人苦恼的一件事。针对这些问题，袁老师就“核心素养导向的作业与命题设计”给出了合理化的建议，让人受益匪浅。

作业设计不仅仅是巩固知识的手段，还是我们调整教学，凸显学生“自主”学习内化的本质过程，要让学生知道作业的意义，有认知上的挑战性。设计合理的能激发学生自主的作业，要注重情境和任务的设计，在丰富多彩的情境中，带领孩子们进入知识巩固和延伸的乐园，这就像我们的课堂设计情境教学一样，作业设计也需要有能吸引孩子们注意力的情境，创设孩子们喜闻乐见的作业情境，方能激发学生的作业兴趣，同时在作业完成过程中促进学生核心素养的提升。同样，作业的标价标准也很重要，要设计合理多元化的评级体系，才能全方位的评价每一个孩子，让每个孩子都能在作业中有成功的体验。

专家的引领，为我们指引了方向，具体的落实，还需要我们在实践中不断探索创新。作业设计，我们一直在路上.……