《语文教学设计技法80讲》读后感

这个暑假，在卫素丹老师的引领下，我读了余映潮老师的《语文教学设计技法80讲》，有以下几点感悟：

1. 语文教学不应囿于传统教学模式，老师应多花精力，设计出新颖的、学生喜欢的、有效果的课堂案例。每一节课的教学设计都要以学生为中心，充分设计学生活动，课堂积累丰富，让学生每节课都有实实在在的收获，而不应只是为了完成任务，为讲课而讲课，不考虑学生的收获。

2. 重视文本，在以前的教学中，我有一个错误的认识，就是教材上的内容也不考试，没必要认真细致学习，把主要精力都花在课外阅读上。读了这本书，我明白了教材是模板，用好了教材，将会起到学在课内，赢在课外的功效。

3. 重视朗读，之前，在我的课堂上从来不重视朗读，顶多让学生个人读或者集体读，从没设计出别出心裁的读书活动，读了书之后才知道读书在语文课堂上的重要作用，才知道读的花样那么多，以后在这方面要多下功夫。

4. 重视课堂品析和学法，在这方面，我上课也有意识地引导学生，但是很多时候，由于课堂时间有限，学生回答问题参差不齐，这个过程往往匆匆而过，没有静下心来让学生真正沉浸其中，既没有真正品味字词段篇章，也没有牢固掌握一些学法。

5. 语文教学除了渗透立德树人之外，还要充满美感，能够让学生受到美的熏陶，审美品读，美读美写，创设高雅的语文课堂，让学生在美好的学习过程中提升语文素养。

6. 勤读课标，不读课标不知道课标要求，不能跟上最新步伐，总是理所当然，自以为是，把握不好教材大纲。

7. 勤于记录，俗话说：好记性不如烂笔头。作为一名教师，我们每天要做的事情有很多，可以把工作中的成败得失记下来，可以把成功的或是糟糕的教学案例记下来，可以把自己看到的有益的话记下来，可以把和学生交往对自己有启发的事情记下来等。久而久之，这些平凡的、单调的工作可以成为我们工作创新的源泉，一步步让自己变得更优秀。

  以上就是我读书后的心得体会，书还没读完，我会继续且读且思，努力提升自己，为做一名优秀的语文老师而奋斗。