《核心素养导向的作业与命题设计》读书心得

                   闫 佩 锦

暑假期间，作为卫素丹名师工作室的一员，我研读了《核心素养导向的作业与命题设计》。此书仿佛为我打开了一扇关于作业设计的崭新之窗。也让我认识到了作业设计中，我们存在的一些问题：课程标准研读不够透彻，作业的评价意识比较单薄，注重批改，忽略多层次、多样式的评价标准，对学生的主体地位重视不够，也如书中所说的，停留在表面分层，机械分层和标签化。针对这些问题，本书就核心素养导向下作业设计给出了合理化的建议，让我受益匪浅。

学生由于个性化差异，我们的作业要尽可能关注学生的差异和不同学生的需求，让孩子都有练习的机会和成功的体验。每个学生的学习基础不同，接受能力不同，作业的效果也就不同。作为教师，我们要多关注学生的个体差异，将学习目标分层，作业设计也要有梯度。新课程倡导学生积极探究，创新知识，培养分析、解决问题的能力。我们以前往往把作业的功能定位于巩固知识，导致作业机械重复。从培养学生核心素养的角度来看，我们既要注重学习知识和技能，要围绕一定的主题来完成，同时也要注重作业的开放性。越开放的题目，越能够激发孩子的探究精神。为此，作业设计时，要根据教学内容和学生的认知水平设计合作、探究为主的探索性作业。