这个假期在卫老师的指导下学习了《余映潮语文教学设计技法80讲》，感受颇深，真是满满的干货啊!余老师首先提出教学应该追求教学细节，探求简明、实用、高效、雅致的课堂教学设计，要想达到这一目标必须明白语文课程、教学策略，明白什么是对教学对教师素养的要求，同时，还要提高两方面的技能:即研读教材的技能和设计活动的技能。.在朗读体味的教学细节中，余老师提出要做到朗读与体味合二为一，在朗读教学中，研究朗读角度的设计，《义务课程标准》指出：“第四学段的学生应具务能用普通话正确，流利、有感情地朗读”。这便是对学生朗读能力的培养。在来统编版教材对朗读也有细玫的要求，七年级上册前两单元即是对朗读教学的指导，同时在平常的者考试题中也有涉及，所以，教师在翻读教学中不能单纯地要求学生“文从字顺”、"读出感情”，而要注重对朗读角度的设计。在“要点概括”“文思分析""情节分析“语言品味中，余老师指出，文思分析要住重学生整体把握文意的能力，要点概括能力，情节分析的能力。读到比时便想这不是中招考试，以及平时考试中记叙文等一题的考点吗?在文本阅读同时他还提供了很多方法，如“提取主句法”，“浓缩文意法”“大意归纳法”等。这些都是我们在平时课堂教学中可以传授给学生并在考试时能用的内容啊!，“语言品味的教学环节中，好在哪里？有什么样的表达作用和表达效果？这不是平时考试中句子赏析、词语赏析题的呈现吗?《义务课程标准》指出要养学生阅读与鉴赏能力”即"在通读令文的基础上，理清思路，理解，析主要内容体味和推敲重点词在语言环境的意义欣赏文学作品有自己的情感体验.初步领悟作品的内涵，能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言”这些在余老师的教学设计中都有所体现。美点欣赏的教学纲节中，余老师以《登高》为例，从为面画面欣赏、字词品味，写景角度、表达手法等方面指导，这也是既符合我们平常的考点，也符合《新课标》中对学生审美创造能力的要求。在平常的教学中，我总是会有这样的困感，感觉课堂考试两张皮，不知道如何融合在一起，对文本的解读不够，不能很好地把课堂。课本，课标，考试联系不到一起。余老的这本书，给我们提供了一个很好的教学思路，希望在以后的教学过程中，不断学习，摸索，提高自己的教学能力。作为语文教师，在以后的教育教学工作中，要努力学习，提高自己的教学水平和语文素养。我们校长开会时经常要求我们：“教师教给学生一碗水，不仅要拥有一桶水，还要有一溪活水。”，教师平时认真钻研课标、教参、课本，做到考点、重点、难点了然于胸。同时，还要读文学类的书，让自己的课堂充满语文味儿；多读语文专业的书，了解新的教学理念，让自己的课堂形式更新颖，更能吸引学生的兴趣；同时，还更要读教学指导方面的书，提高自己的教学技能。在平常的教学中，我们不仅要培养学生读书的习惯，自己也要不断充实自己，拓宽自己的知识范围，学习新的教学方式，做到“胸中有丘壑，眼中有星辰”。

                                           作者：马欢欢