2022版《义务教育语文课程标准》学习心得体会

杨书军

2022年5月10—16日，我学习了北京教育学院人文与社会科学学院院长吴欣歆对2022版义务教育语文课程标准解读。通过学习，我对新课标有了一个初步的认识。下面就吴教授讲解梳理一下2022版义务教育语文课程标准提纲：

一、义务教育语文课程标准2011年版和2022年版对比

总体变化

1.这一版课标里边提炼了核心素养的内涵，明确了义务教育语文课程培养的核心素养，包括哪些方面的重要内容。

2.这一版课标里边先增加了课程内容这样的一个重要组成部分，这也是这一次课标修订的一个重大变化。

3.这一版课标里边新增加了学业质量，这也是这么多年来在我们国家义务教育课程标准当中首次出现学业质量。

4.在课程实施部分增加了教学研究与教师培训。

核心变化：五个方面。

强化了课程育人导向；

优化了课程内容结构；

研制了学业质量标准；

增强了指导性；

加强了学段衔接。

二、育人导向

1.培养方向：社会主义核心价值观、中华民族共同体意识、中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，以及中华民族自尊心、爱国情感、集体意识、文化自信。

2.载体形式：五个方面，中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、外国优秀文化、日常生活和科技进步。

3.核心素养：四个方面，文化自信、语言运用、思维能力、审美创造

三、课程内容

三个层次学习任务群：基础型学习任务群，发展型学习任务群，拓展型学习任务群。

实施办法：构建学习单元、任务驱动。

四、学业质量标准

基本框架：日常生活、文学文化、跨学科。

五、指导性

1.教学建议：四个方面

2.评价建议：过程性评价、学业水平考试

3.教材编写建议

4.课程资源开发与利用

5.教学研究与教师培训

六、学段衔接

1.幼小衔接

2.初高衔接

七、努力方向

在今后的教学中，以语文课程核心素养为纲，不再知识逐点解析、语文技能逐项训练；以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法、学习资源等；以问题情境为导向，不仅着眼于语言能力，还整合自主合作、个性化等；以学生充分的语文实践活动为主线，特别强调参与、体验和经历；以自主、合作、探究为主要学习方式，凸显学生学习语文的根本途径。