一、课题的一般情况

（一）课题研究的背景与意义

1、优化语法教学的需求背景

目前我国的英语语法教学依然存在诸多问题。在传统的语法教学课堂上，学生经常感到枯燥无味，学习兴趣不足，缺乏主动探究精神。而教师也面临着语法教学时间有限，教学内容多繁，重难点不易取舍，教学模式过于单一枯燥，无法激发学生对语法学习的兴趣等诸多问题。由于缺失必要的语法知识，学生在使用语言时举步维艰，缺乏规范性，教学效果不尽如人意。如何优化语法教学，是初中英语教师必须面对和解决的问题。

2、微课应用教学的趋势背景

随着移动通讯技术、社交媒体蓬勃发展，教育资源也逐渐开放、共享和多元化，其资源形态也逐渐向碎片化、微型化、主题化的趋势发展，“微课”便是其中的一种热门教学资源。微课教学研究实践在国外十分盛行，在国内也在不断升温，引起了越来越多的教育者的普遍关注。虽然，这些研究实践是在对微课程的不同理解和定义下进行的，但最终的研究结果都指向，微课程的实施和开发能实现对教师“教”的资源和学生“学”的资源的有效补充。

3、课题研究的意义

基于上述的教学需求和趋势发展，研究微课在初中英语语法教学中的应用，是具有深远的现实意义和实用价值的。

1、微课的运用既能改变传统的语法教学模式，又因能循环使用的特性增进语法教学的有效性。

2、微课的运用能激发学生学习语法的兴趣，充分调动其积极性。学生也可以尝试利用微课程高效的学习方式和方便的学习时间，合理地开展英语学习，有益于培养学生自主学习习惯和能力。

3、在信息化大背景下的微课研究，符合“互联网 ”的时代背景，能促进英语教师的专业成长。

4、帮助本校探索微课与实体课堂有效结合的语法教学新模式。