加载中…
“妈妈，你会死吗？”
(2017-04-05 10:37:49)
标签：
杂谈 |
作者 |
01
美美突然问我“妈妈，姥姥为什么这么老？”
我说“每个人都会变老，出生、衰老、死亡，这是每个人类在世上必经的过程。”
她睁大了眼睛 “死？！”
“嗯，每个人都会死。”
美美可怜的小鼻子抽动着，泪水已经涌上了眼眶，带着哭腔问
“是不是我长大了，妈妈你就会变老，然后死掉呢？”
我拥她入怀“是的。”
“我不想妈妈死……”
美美已经泣不成声。
02
我心里一惊，是时候对美美进行死亡教育了，我必须认真对待这个问题。
令我为难的是：
孩子还小，不懂生与死这类深奥的问题，我既不想欺骗她，也不想她受到伤害。
我深知没有进行过死亡教育或是教育不当，会对孩子产生多么深远的影响。
我小时候由于对生死的问题认知粗浅，常常有一段时间认为人总归要死，所以人生是没有意义的，很崩溃……网上总能见到一些孩子由于对死亡缺少敬畏心，自杀、杀人的例子屡见不鲜，触目惊心。所以，我不单单要让美美了解死亡，更重要的是要让她感受到生命的快乐。
死对美美来说，只是个抽象的话题，
她并不明白死的含义，
我要弄清楚孩子想知道什么，怕什么，
然后有的放矢地回答这个问题。
我打算从她对死亡具象的感受入手。
对于这个小小人儿来说，
死亡就意味着和亲人的分离，再也见不到妈妈了。
“我不要见不到妈妈”是缺乏安全感的一种表现，
在美美心中，我死了就意味着我抛弃了她。
而且她明白这件事情一定会发生
——但她又奈何不了
——这是她所恐惧的地方，
这种感觉对她来说简直糟糕透顶！
“宝贝，人生就是一段路，
走到路的尽头，生命也就终止了。
但这并不意味着妈妈马上会死去，
也不代表你会失去妈妈的爱。
你还要一点点长大，
妈妈也会像姥姥一样一点点变老。
在很久很久以后，
就算妈妈真的死去，
妈妈的爱也会变成微风、阳光、细雨、雪花，
一直陪伴着你。”
而且在这长长的人生路上，
你会遇到许许多多有趣的风景，
你要保护好自己，
尽量在有限的旅途中欣赏无限的风景。
无论什么时候，
妈妈的爱会一直陪伴着你，
妈妈相信你一定感受得到。”
那是一个安静的午后，
我和美美依偎在沙发里，
听窗外偶尔一两声的雀鸣，
若有所思。
过了很久，美美又问我：
“妈妈，你会死后上天堂吗？”
天堂，这是她从童话故事和动画片里的了解到的场景，
美美还不知道“生”和“死”是无法共存的。
此时此刻，理性的科学解释只会显得徒劳，
我吻了一下她的额头：
“当然会呀”
美美抬头看着我，眼睛里又升起了忧虑：
“妈妈，那你是不是要比我先去天堂呀？”
“是的”
“妈妈，妈妈，我能不能和你一起去天堂呢？”
“这恐怕不行啊宝贝，
我们必须认真走完自己人生的这段路，
才能找到通往天堂的大门。
虽然妈妈会比你早到天堂，
但妈妈会在天堂里等候你、守望你，
等你来到天堂的时候
记得给妈妈讲你遇到的有趣的事情哦”
美美没说话，只是抱紧了我。
03
当孩子问起“生死”的问题时，我们应该怎么回答呢？
不同阶段的孩子对“生死”的理解不同，
希望下文中的分享能够给你们一点帮助。
►0~4岁的孩子，借用童话故事让孩子接触“生死”
如果您的孩子年龄偏小（0~4岁），
那么她们对于死亡是没有概念的，
更谈不上客观地对待和理解死亡。
我们不妨借用一些绘本或童话故事，
让他们接触到“生死”这个词。
我们一家都是凯叔的忠实听众，
凯叔讲过一个故事，《爷爷找到了新工作》
讲的是爷爷去世后去了天堂，在天堂里做一份给猫咪画花纹的工作，
全篇角度新颖，完全没有死亡的负面感觉，
我超级喜欢，在这里推荐给你们。
《爷爷找到了新工作》（点击蓝字即可试听），是一个新奇的故事。讲的是爷爷去世后去了天堂，在天堂做一份给猫咪画花纹的工作，全篇角度新颖，完全没有死亡的负面感觉。
►4~7岁的孩子无法辨认“生”和“死”无法共存
4~7岁的孩子，已经具备了一定的认知能力。
但关于“生死”问题，她们的理解比较简单，
一般会认为“死亡”就是不呼吸、躺下不动，
就像玩“过家家”时候“装死”一样。
这个阶段的孩子，并不知道“生”与“死”是无法共存的。
对于死亡，孩子的头脑中充满了幻想式的思考，
常常认为死亡就像是卡通片里那样，是暂时的、可逆的；
有时，也会把死亡与睡眠或旅行联系起来，甚至害怕睡觉；
除非重病的孩子会从成人那里得到与死亡相关的讯息，
一般孩子不认为自己可能会死；
并且，尽管孩子们不明白“老年”的含义，
但他们也会从“衰老”联想到“死亡”。
这个阶段的孩子需要正常的生理认知和身体接触，
做为家长，要保持温和的教导方式，
尽量体会孩子的内心世界和情感状态，
让交流能够在孩子乐于接受的氛围中进行。
美美今年5岁，正值这个阶段，
当美美问我“妈妈死后会上天堂吗？”的时候，
我没有把晦涩的科学知识灌注给她，
而是顺着她乐意接受的方向继续聊下去，
用温情和信任带领她去感知生死的概念。
►7~13岁的孩子直接平静的用科学的方法让其领会“生死”概念
上了小学的孩子（7~13岁），正处于世界观形成的初级阶段。
家长应该经常带孩子去自然博物馆、科技馆这类场所，
看看自然界的万物（包括人类）的生命历程，
有些小学让孩子买种子自己种，
好多种子并不能发芽，有的会被猫踩断，
都是生命的变化。
理解了“生命”，就很容易理解死亡了。
04
在我们的传统教育里，死亡一直是缺失的一课。
很少有人直接告诉我们如何面对死亡，
以至于我们明明知道每个人都会死，
可一旦面对死亡还是整个人都错乱了。
曾经看过一部日本电影，
《小花的味噌汤》
讲述了一个患乳腺癌的妈妈，
“以赴死的决心”生下了女儿小花，
九个月后癌症复发，
生命变得脆弱，死亡逐渐逼近，
她隐藏起自己的悲伤和绝望，
尝试着平静地面对生命，
教女儿做家务、做味噌汤……
一部很感人的电影，
一场关于生命和死亡的人生映画。
最令我动容的，是妈妈（千惠）对待生命的态度，
死亡，并不可怕，
不过是与这个世界的告别，
我们这一生，不就是不断地在练习告别吗？
跟挚亲告别、跟朋友告别、跟所爱之人告别，
在这不断的离别和伤痛中，
我们逐渐明白什么是“向死而生”，
把每天都当成生命的最后一天，
去做自己最应该做的事情。
所以，下一次，
当孩子问我们，什么是死亡时？
您想好怎么回答了吧？
正视死亡，就是尊重生命，
我们谈论死，是为了珍视生！
清明节了，劝君惜取眼前人。
--------End---------
喜欢
0
赠金笔