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对孩子说了1000次也不管用？全因父母埋了这个“坑”
(2017-04-05 11:15:08)
标签：
杂谈 |
作者 | 拂晓
清明节期间，我带着朵朵去朋友家小聚，
朋友家的孩子安安与朵朵同龄，
两个小家伙玩得非常开心。
我和朋友在客厅聊天时，
安安跑过来对妈妈说，想要画画却找不到彩笔，
朋友起身帮忙找，可是找了半天也没有找到。
朋友边找边训斥安安：“你昨天不是还玩了吗？
好好想想放哪儿了？和你说过多少次了，
不要到处乱放东西，看看，又找不到了吧。”
中午朋友打算去外面吃饭，
安安听了兴高采烈地往门外冲，
朋友在后面喊：“你玩具收拾了吗？
衣服不穿了？袜子不穿了？”
安安极不情愿地回来与朵朵一起收拾玩具。
但是临出门时，袜子又找不到了……
朋友说：“安安经常丢三落四，上学也是这样，
不是把书落在学校，就是忘记把水杯拿回来，
一点秩序感都没有。”
我于是问朋友：
“如果安安半夜起来非要读故事书，你会怎么做？”
朋友说：“估计是胖揍一顿，或者强制他睡觉吧。”
我的回答是，安安的问题可能就出在这里。
其实，
孩子半夜非要读书这件事是真实的发生在我身上的。
记得朵朵3岁半左右的时候，一次出远门，
下午5点多到家时，朵朵已经在车上睡着了。
我从车上把她抱进屋，
脱衣服、脱鞋、盖被子等一系列动作做完，
她都没有醒，但是睡到半夜朵朵却突然醒了，
非拉我起来讲故事。
我没有责备孩子，而是陪她读了两本绘本，
读完后，朵朵很快就睡着了。
也许你会认为我太惯着孩子，
但其实，我只是尊重孩子罢了。
因为我知道，朵朵半夜起来读书并非是她无理取闹，
而是因为她正处于秩序敏感期。
平日里我与朵朵每天睡前都会读绘本，
当天朵朵虽然提前睡着了，但读书的任务还没完成，
朵朵半夜起来读书，
只是她在秩序敏感期非常正常的表现而已。
朋友很可能是在孩子的秩序敏感期，
没有满足孩子的秩序需求，
以至于破坏了孩子的秩序感。
秩序敏感期是孩子的生命所需要
可能一部分家长还不是很了解孩子的秩序感，
我们一起来看一下什么是秩序感。
儿童秩序感
是意大利儿童教育学家蒙台梭利提指出来的。
当秩序敏感期到来时，
孩子往往表现得非常“固执”，
他们对事物的秩序有着强烈的需求，
并逐步获得和发展成对物体摆放的空间、
生活起居习惯、时间顺序等的适应性，即秩序感。
处在秩序敏感期的孩子，
对事情的发展过程、物品摆放的顺序等
拥有自己的一个秩序观，
他们会把自己的意志强加在事物上，
并对事物的发展过程和结果有所期待。
一旦事情的发展偏离预期，
孩子就会失去对外界的掌控感，
他会觉得很不安全，
于是会用哭闹、撒泼等方式来表达自己的不安和不满。
以下场景，你是不是觉得眼熟呢？
●家里门铃响了，孩子一定要自己开门，你要是不小心开了，孩子必定哭哭哭；
●每次去超市孩子都要走“规定路线”，如果不走这条路，孩子必定哭哭哭；
●每次乘电梯时孩子都要自己按楼层按键，如果有人提前按了，孩子必定哭哭哭；
●孩子每次穿鞋时一定要先穿左脚，再穿右脚，如果妈妈不小心穿错了，孩子必定哭哭哭……
这些其实都是孩子在秩序敏感期非常常见的表现。
如果父母不了解孩子这一时期的表现，
总是误解、冤枉，甚至打压孩子的话，
则可能会严重破坏孩子的秩序感。
孩子的秩序感被破坏，
可能会影响孩子对比、分类、序列等具体的思维，
进而影响到孩子在将来的工作和生活中，
是否能够条理清晰、有条不紊的处理事情等。
孩子在秩序敏感期有哪些表现？
孩子对环境的布局、物品的摆放顺序有着近乎苛刻的要求
从孩子出生开始，
周围环境中的固定陈设会逐渐融为孩子秩序中的一部分，
孩子会记住下环境中每件物品的摆放位置和顺序。
孩子的这一行为是在熟悉周围的环境，
同时也是其安全感建立的表现。
这样，孩子才能够适应自己所处的环境，
并在所有的细节上支配它。
例如，一个3岁的小男孩子，
把它所有的汽车玩具都并排摆在墙角，谁也不能动。
一天，妈妈收拾屋子，把孩子的玩具暂时收了起来，
等擦完地后又摆放回原位。
可儿子从幼儿园回来立马就发现不对了，
哇哇大哭起来：“你把我的玩具都弄乱了。”
妈妈赶紧重新给孩子排顺序，
可是越排越不对，孩子哭得更凶了。
最后，孩子边哭边自己摆回原来的顺序才算止住了哭声。
这里，孩子的妈妈只注意到了孩子的车摆在墙角，
却忽略了车的摆放也是有顺序的。
妈妈在无意中打破了孩子的秩序感，
孩子于是出现了焦虑、不安的情绪，因此才会大哭。
孩子对物事有着自己内在的秩序要求
记得一位妈妈曾经和我提过，
她在晚上给孩子洗完澡后，
因为来不及找睡衣就直接给他穿了件外套。
睡觉时朋友想要给孩子换上睡衣，结果孩子不干了。
非要在穿着外套的情况下换上睡衣。
朋友说这样根本做不到，但无论怎样解释，
孩子就是听不进去，哭闹不止。
如果这位妈妈了解孩子的秩序敏感期，
她就会知道，
孩子不脱衣服的原因可能是孩子的内在秩序正在形成，
也许孩子认为：
洗完澡后穿上的衣服是要穿着睡觉的，
或者孩子对穿衣、解扣的前后顺序有自己的“安排”。
对物体的归属权十分敏感
在秩序感的作用下，孩子会认为家里的物品是谁的，
就是谁的，其他人谁都不能动用，
否则就是破坏了“规矩”，孩子会执着地维护秩序感，
甚至会为此“伸张正义”。
比如，妈妈下班回家，进门时穿了爸爸的拖鞋，
结果女儿却不干了，
非要妈妈换下自己的拖鞋才肯罢休。
再比如，平时都是妈妈给孩子冲奶粉，
一天爸爸给孩子冲好奶粉了，
孩子却因此大哭：“妈妈冲，妈妈冲。”
这些都是因为孩子在物体归属权上非常执着的缘故。
父母无意间对孩子秩序感的破坏，
会让孩子缺乏安全感，因此才会表现得“无理取闹”，
只要满足孩子的秩序需求，孩子就会平静下来。
对事件发生程序的完美要求和预先设计
乐乐画了一张画，妈妈夸赞到：“画得真好看。”
可刚说完这句话，乐乐就哭了起来：“画得一点也不好！”
妈妈说：“挺好看呀，要不，你再画一张？”
乐乐于是又画了两笔，
可刚开了个头，但却气恼地把笔扔在一边，画也给撕了，
边哭边说：“我还是画不好，我还是画不好！”。
此时的乐乐其实是对空间的秩序特别敏感，
比如，画画时他会注意到结构比例是否合理，
近大远小，空间结构是否有美感等。
而此时孩子最需要的是成人的肯定，这是最好良药。
保护好秩序感，孩子将受益一生
在孩子眼里，凡事都是有对错之分的：
东西摆在这个地方是对的，换个位置就是错的；
爸爸的东西，妈妈不能用；
妈妈的东西，爸爸也不以用……
而孩子对事物秩序的要求，正是孩子认识世界的过程，
是孩子最初的规则意识，
也是其人生观、道德观、世界观的基础。
在孩子的秩序敏感期，
父母应尽量去保护孩子的秩序感，
而不是通过发脾气来制止孩子的行为。
假如你觉得孩子忽然变得执拗不听话，
或是突然变得无理取闹了，
那么不妨停下来想一想，
今天的情况与平时有什么不同：
是不是这个场所与之前孩子所处的地方不一样？
是不是家长匆忙做事情的顺序与平时不同？
是不是家里物品摆放更换了地方？
是不是没有经过孩子同意整理了他的玩具？
很可能孩子哭闹，就是秩序敏感期在作祟。
同时，父母也应因势利导，
尽量给孩子建立科学规律的作息安排，
布置整洁有序的家庭环境，呵护孩子的物权和归位意识。
比如，看完书放回书架；
玩过的玩具放回原来的地方；
每天固定的日常安排；固定的时间吃饭；
固定的位置坐着；
进门把鞋子先放好，书包放在固定位置等。
孩子在这个过程中会慢慢体会到环境中的秩序感，同时内心也会更有安全感。
在这个过程中，我们还要放慢速度，
注意观察和倾听孩子。
同时，对于已经发生了的错误，那就接纳事实，
温柔地陪伴孩子，准许孩子把恼怒和情绪哭出来。
另外，父母也要提高自身的秩序化，
这样才能使孩子获得更完善的成长空间。
对于孩子来说，秩序就像呼吸新鲜空气一样，
当它得到满足时，就会产生了一种自然的快乐。
父母无意间阻止或是误会了孩子，
孩子哭闹是再所难免的。
但这不是一个常态，
只有真正了解孩子哭闹背后的原因，
才能避免孩子在这个过程中受到伤害。
作者：拂晓，资深童书编辑，儿童发展心理学硕士研究生，7岁孩子的妈妈，“凯叔讲故事”微信主笔。
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