学校发展规划行动方案

五大连池市实验小学

学校发展规划是学校发展的方向标，是学校发展的宣言书，科学制定学校发展规划对于学校未来发展具有十分重要的意义。规划制定关键在于实施，只有领导到位，措施到位，健全制度，形成合力才能保证发展规划的顺利完成。因此，依据学校发展规划特制定此行动方案。

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，依照校长领导力相关要求，科学谋划学校发展，精心制定学校发展规划，整合学校一切资源力量，充分发挥学校、家长、社区的力量，保证规划的顺利完成，努力把学校打造成区域的示范校，五大连池市基础教育的一流名校。

二、行动策略

（一）领导实施策略

为了保证发展规划的顺利实施，学校成立以校长为组长，分管副校长为副组长，中层领导和骨干教师为成员的学校发展规划领导小组。领导小组具体职责为，熟悉学校发展规划内容，明确发展规划目标，细划发展规划任务，建立任务清单。召开发展规划工作会议，深入社区、家庭，政府单位、派出所等部门宣传学校发展规划内容，倾听各方对于学校发展的意见。对意见进行整合和梳理，使之成为学校发展的有益资源，通过合力将学校发展规划科学有序实施，确保规划顺利完成。

（二）团队合作策略

学校现有四个管理团队，即党务团队、教学团队、德育团队、后勤团队。每个团队依据工作职责负责相关的发展规划中的实施内容。团队成员要认真解读规划的相关内容，明确规划的目标任务，依据目标任务制定相应的工作方案。

党务团队负责党的建设，师德师风。要熟知党的建设的相关要求，师德师风的建设目标。建立健全师德师风的考核制度，开展多种形式的师德教育活动。通过抓师德、铸师魂，努力打造一支师德高尚，业务精湛，素质过硬，作风优良的教师队伍。为实现发展规划奠定坚实的师资基础。

教学团队负责课堂教学改革、教育科研，教师业务能力提升。要熟知发展规划中教学领域的目标任务，根据任务制定相应的工作方案。要通过开展多种形式的教学研究活动，推动课堂教学改革的开展，真正使新的课改理念在课堂落地生根。要聚焦生本教育理念，贯彻生本教育思想，使课堂教学能够处处体现生本教育，真正实现以学生为本，由教师的好教转向学生的好学，使课堂成为师生共同发展的地方。

注重教师业务能力提升，认真贯彻省教育厅关于教师素质能力提升的五年工程的相关精神，组织教师参加培训，参加活动，在培训和活动中不断提高自己。大力开展名师工程，建立名师工作室，开展骨干教师示范带动工程，不断增加骨干教师，学科带头人的数量，打造一批优秀教师群体，带动学校教学工作的开展。

注重信息技术的应用，完成信息技术2.0培训，全面提高教师信息技术素养，使教师能够熟练的应用信息技术，使用信息技术，使信息技术能够助力教师发展，学生发展。

重视教育科研工作的开展，培养教师良好的科研素养，使每位教师都能够走上教育科研之路，成为一名研究型教师。

学校坚持以教学为中心，教学团队是学校发展规划的重要实施者。需要教学团队成员要有思想，有内涵，要能够创造性的理解发展规划内容。熟知国家关于教育教学的相关要求，特别是要掌握新修订的2022年课程标准，在标准引领下来规范学校教学工作，来提高教学质量，提高学生的学业成绩，来完成学校发展规划中关于教学工作的目标任务。

德育团队要认真学习《中小学德育指南》的相关要求，掌握学校发展规划中关于德育工作的目标任务。要围绕目标任务制定相应的工作计划，实施规划。德育重在培养人上下功夫。要明确学校发展规划中的学生培养目标，找准发力点，通过多种活动，创设多种情境，创造性地开展德育工作。要抓好学生的基础性德育，就是学生的养成教育，让学生养成良好的学习、生活习惯。抓好学生的英雄主义、爱国主义、民族团结教育，从小培养学生的家国情怀，热爱党，热爱我们伟大的祖国。在劳动教育上下功夫，通过开展劳动管理服务实践周，建立劳动基地，开展评选劳动标兵等形式，让学生能够热爱劳动，积极参加劳动，从小懂得劳动最伟大，劳动最崇高，劳动最光荣、劳动最美丽的涵义，让劳动成为学生一生的好习惯。

后勤团队要聚焦打造美丽校园。要细化学校发展规划中关于校园发展的相关内容。要制定相关的方案，采取多种措施保证学校美丽，校园安全。要树立服务思想，为学校发展服务，为教师舒心工作服务，为学生健康成长服务。后勤团队要注意节约，减少浪费，要能够整合相关资源，发挥学校资金的最大效益化。为学校发展规划顺利实施打下坚实的物质基础。

党务、教学、德育、后勤团队既有分工，又有合作。只有发挥团队的力量，才能使学校发展规划稳妥顺利实施，才能够真正使学校发展规划的各项目标任务得以顺利完成。

（三）目标任务驱动策略

学校发展规划实施需要全员参与，需要将规划的目标任务进行分解到人。除管理团队负责相关工作，所有教师都要负责发展规划的具体工作内容。

校长作为学校发展规划第一责任人，负责发展规划的制定，对学校发展规划负有主要责任。要做好发展规划的组织领导，责任分工，整合力量，并且定时总结验收。

分管领导要认真带领团队，完成相关的工作任务。要注重团队合作，形成合力共同完成发展规划的目标任务。

所有教师是发展规划的执行者，要明确本人在发展规划中的角色定位，要熟知发展规划的相关内容，要知道本人的应该承担的相关任务。所有规划内容的实施完成需要全体教师的共同参与，只有教师参与热情高，完成任务好，才能够保证发展规划顺利完成。

家长、社区、派出所是学校发展规划的参与者，他们的大力参与是学校发展规划得以实施并且取得成功的重要保证。学校要明确他们的工作职责，让他们清楚本人在学校发展规划中的定位。要把学校发展与家长、社区和派出所紧密联系起来。让他们成为学校发展的重要因素，只有他们有效参与，热情参与，学校发展规划才能够落地，才能够真正见效。

学生是学校发展规划的主要评价者。学校发展的目的就是为学生的发展服务。学生喜不喜欢学校，喜不喜欢教师是学校办学的重要参考，只有学生喜欢学校，热爱老师，才能够证明学校办得好。因此，学生在学校发展规划的实施中处于非常重要的角色，必须明确学生的在学校发展规划中的任务，让学生能够参与进来，保证发展规划的顺利实施。

（四）总结评价策略

学校发展规划能不能够达到目标，完成任务，从根本上促进学校发展，必须要有总结评价。通过总结评价策略，来保证发展规划能够真正如期实现。

学校要召开年度发展规划总结会。通过总结，了解掌握发展规划进度，目标任务是否达成，存在哪些问题，需要对规划进行哪些修改。发展规划只是一个愿景，在执行过程中还有很多因素制约着发展规划的执行，只有通过总结才能够发现问题，才能够对发展规划及时进行修正，保证发展规划科学稳妥进行。

学校要对发展规划的实施进行年度评价。评价可以通过自评、他评、第三方评价进行。自评由学校全体教职员工 根据目标任务，学校一年来发展变化进行自我评价。通过自评能够查找出自身不足，能够清醒认识到发展中存在的问题，能够进行自我修正。他评，主要通过家长、社区、派出所的评价，来检验学校发展规划实施情况。他们具有一定的可信度，能够帮助学校认识到不足，能够及时调整，保证规划良好运行。第三方评价主要依托专业机构进行评价，评价具有一定的权威性。请教育督导室的专家对学校发展规划进行评价。这些专家都是老教育工作者，对于教育非常了解，能够从专业的角度来评价学校，来检验学校发展规划是否科学，是否能够完成目标，真正促进学校发展。

学校发展规划实施重在行动，只要行动才会有收获，只有坚持才能有奇迹发生。学校发展规划是学校未来三年来工作指南，我们一定要认真执行好，行动好，真正完成发展规划的各项目标任务，真正使规划变成现实，真正把实验小学建成学生喜欢、教师幸福、家长满意、社会认可、人人向往的理想学校。