五大连池市实验小学三年发展规划

（2022年8月至2024年7月）

在过去的十年里，实验小学全体教职员工攻坚克难，敢为人先，把一所不足五百人的小学变成了今天有近一千人，并且有一所附属幼儿园的大型学校。取得的成绩在于科学规划，认真执行规划，在规划的引领下成就学校的办学。2022年至2024年是实验小学发展的关键三年，社会影响力、关注度不断提高，机遇与挑战并存，优势与困难同在。学校正在向优质名校迈进，本着高标准、高品质的要求，科学规划未来三年的发展，特依据学校发展实际制定此发展规划。

第一部分 学校概况与现状分析

一、学校概况

五大连池市实验小学成立于2012年10月，到今年建校十整年。十年来，在市委、市政府、市教育局的正确领导下，学校发生了翻天覆地的变化。学校校容校貌大为改观，学校的基础设施教学设备得到改善，师资队伍建设得到明显加强。社会知名度，家长满意度，不断提高。经过十年的发展，学校现有教职工73人，平均年龄39岁，教师队伍趋于年轻化。其中高级教师18人，省级学科带头1人，黑河市学科带头人5人，五大连池市学科带头人12人。学校现有教学班20个，学生980人。学校场馆设施齐全，信息化设备先进，能够满足学生接受优质教育的需求。学校实施人本化管理，科学、民主管理学校。注重学校文化建设，强化价值引领，已经形成了良好的校风、教风、学风。十年来，教师之间关系和谐，师生关系融洽，家校关系温暖，现在已经成为家长心目中的好学校。学校先后被评为黑河市教育工作先进集体，师德工作先进集体，黑河市先进基层党组织。学校现在是全国新教育实验校，黑龙江省速滑传统校，黑河市生本教育示范校，黑河市深化新时代教育评价改革示范校。

二、学校发展优势

1.民主科学的学校管理。学校建立健全了学校管理制度。形成了学校的价值体系和学校文化。打造管理团队，形成了党务、教学、德育、后勤，幼儿园五个管理团队，实施项目管理。

2.优秀的教师队伍。学校教师年龄结构合理，师德高尚，业务精良，淡泊名利、爱岗敬业。在社会上树立了良好的口碑。

3.良好的设施设备。学校具有满足于师生发展的教学设施与设备，学校场馆齐全，图书丰富，信息化手段先进。

4.形成了办学特色。形成了以新教育实验为主的办学特色，特色鲜明，是五大连池基础教育的品牌。实验成果在部分学校进行推广，取得了良好的区域性效果。

5.教学研究氛围浓厚。学校组建学科教研团队，大力开展课堂教学改革，取得丰富的研究成果，特别是打造“习”课堂经验得到教育行政及教研部门的认可。

6.健全评价体系。学校是黑河市深化新时代教育评价改革试点校，经过试验已经基本上形成了新时代好学校，新时代好教师，新时代好少年，新时代好课堂评价体系。

三、学校面临的挑战

1.深入实施素质教育的挑战。特别是在“双减”大的背景下，让家长改变应试教育观念，能够接受素质教育思想，对学生实施全方位评价，仍然是当前最大的挑战。

2.年轻教师居多，教师教学经验结构不合理。学校现有特岗教师32名，如何让特岗年轻教师尽快成长，成为一名合格的优秀教师，也是学校发展面临的挑战。

3.绩效考核如何做到科学合理、公平公正，能够发挥评价的杠杆作用，真正做到多劳多得，让劳而苦干的教师得到应有认可，还需要继续努力

4.管理从人本管理到文化管理，让教师能够工作更加自觉，更加敬业，能够得到更多尊重和理解，需要继续探索。

第二部分   学校文化

学校文化是一所学校师生所共同遵守的行为准则和价值取向，形成良好的学校文化可以提升学校内涵，师生素质和校园品味。学校文化包括学校的办学理念，核心价值体系，校风、教风、学风以及文化体系。

通过三年的努力，我们要进一步拓展“学生健康成长、教师幸福工作”的办学理念，“攻坚克难、敢为人先、淡泊名利、爱岗敬业”学校精神，“爱学校、爱学生、爱职业”的核心价值观。以及“尊重、理解、包容、服务”的学校管理文化，“和谐、合作、互助、共赢”的学校团队文化，“读书、写作、教学、研究”的学校教师文化，“雅、净、和、美”的校园文化。继续发挥“严谨、规范、求实、创新”的校风，“爱生、敬业、博学、乐教”的师风，“自主、合作、乐学、善思”的学风。

第三部分 学校发展目标和学校特色

一、学校办学目标

经过三年的工作，努力把学校办成“教师幸福、学生喜欢、家长满意、社会认可、人人向往”的理想学校。真正把实验小学办成家长心目中的好学校，老百姓家门口的优质学校。

二、学生发展目标

经过三年的教育，努力把学生培养成“遵规守纪、文明懂礼、勤奋好学、感恩诚信、责任担当”的当代小学生。让所有的学生都能够具有良好的素养，都能够成为社会的合格公民。

三、办学特色

经过三年的努力，继续突出以下办学特色。一是以新教育实验为主的教学改革特色。让所有学生在新教育实验中能够健康快乐成长，素质素养明显提高。二是以传统文化为主的校园特色。要突出传统文化的育人优势，学习优秀传统文化，继续打好快板，打出学校特色，打出实验小学生的精气神，真正成为龙江快板第一校。三是突出艺术体育特色，真正实现班班有特色，人人有特长，让每个孩子都能够得到艺术熏陶，体育滋养。

第四部分  学校发展重点工作

一、德育

（一）规划目标

全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，加强社会主义核心价值观教育。学习新思想，争做时代新人，形成德育工作体系、活动体系、课程体系。

（二）具体内容

1.认真学习贯彻《中小学德育指南》，将指南落实到教育教学的各个环节，活化指南内容，将指南作为德育工作的根本遵循。

2.构建德育的工作体系、活动体系、课程体系。继续完善德育工作领导组织，明确工作职责，所有人都是德育工作者，都承担德育工作任务。构建德育的活动体系，构建以养成教育、爱国主义教育、英雄主义教育、劳动教育、民族团结教育、环保教育为主的活动体系。构建具有本校特色的德育课程体系，开发编写具有市域特点的德育课程体系，通过课程使德育工作更加规范，更加实效。

3.开展体验式德育工作研究。通过参与各种活动、劳动，亲身体验，形成好习惯，受到好教育。开展“劳动管理服务实践周”让所有学生都能够参与学校管理。开展研学旅行，增长学生知识，体验同伴合作。开展城市环境创建，感受劳动的快乐，净化美好心灵。

4.开展德育评价工作。做好新时代好少年评价工作，做好雏鹰争章活动。开展丰富多彩的德育评价活动，通过评价培养一批好学生，树立一批好典型，带动一批好少年。

5.增强学生仪式感，注重重要节日的庆祝，活动的开展，让学生在参加活动中具有仪式感，增强责任感、使命感。

6.加强班主任培训、选聘和考核。注重目标考核，精神与物质激励，提升班主任管理能力，优化班主任工作艺术，提高班主任的责任心与使命感。

二、课程

（一）规划目标

落实好国家课程的主体地位，地方课程的特殊地位，校本课程的补充地位，构建满足素质教育要求，充满活力的课程体系。

（二）具体内容

1.按照国家要求开好语文、数学、英语、科学、道德与法制、音乐、体育、美术综合实践等国家课程。开好技术、人文等地方课程，开展好校本课程。

2.开设满足学生发展需要的校本课程。学校依据学生兴趣培养目标来整体规划设计课程，发挥各门课程的结构价值，从不同层面适应学生的发展需求。

今后三年将开发运动类、阅读类、艺术类、实践类、生活类等校本课程。

3.培养拓展校本课程的师资和资源。培养好学校的校本课程教师，按照课程计划上好每一节校本课，同时聘请市文化馆、市艺术馆、市体校等优秀教师来学校任教，提高校本课程的质量，发挥校本课程的优势，达到校本课程的教学目标。未来三年，将聘任数名教师来学校任教。

三、教学管理与教学研究

（一）规划目标

建成现代教学管理制度，出台《教学管理规范》，用制度来管理教学工作，提高教学质量。要注重教学研究，注重教师科研素质提高，课题研究能力培养，打造学科教研团队，通过项目化管理，提高教学研究的能力。注重校本培训，拓宽培训渠道，提高培养效果。

（二）具体内容

1.制定出台《教学管理规范》，规范制定广泛征求教师意见，真正做到服务教学，管理教学，规范教学。通过规范能够使备课、上课、作业、辅导更加科学，更加有序。

2.强化课堂教学管理，注重课堂教学环节，打造优质课堂。注重课堂管理的评价，通过自评与他评的形式，使课堂教学更加规范。实施新时代好课堂评价改革，取得丰硕的研究成果。

3.大力开展课堂教学改革工作。紧紧围绕生本教育实验开展教学研究。注重课堂教学构建。要通过三年的努力建成以“前置学习——小组合作——全班交流”为主要模式的课堂，真正做到由教师好教转向学生的好学。

4、积极开展构建“习”课堂的研究，在生本教育理念的引领下，打造习课堂。让所有学生都能够学习起来，练起来，提高课堂教学效率。

5.要在“双减”思想的指导下，研究作业设计、质量抽测。通过三年的努力形成好的作业设计和质量抽测经验，把“双减”工作落到实处。

6.深化团队研究，在组建语文、数学、综合、英语四个学科教研团队的基础上，建立体育、艺术学科教研团队，出台教研团队管理办法，明确教研团队目标，发挥教研团队作用。充分发挥黑河市、五大连池市学科专家库教师的引导示范作用，促进教学工作快速发展。

7.建立名师工作室。帮助省级学科带头人，黑河市名师建立工作室，发挥名师的引领示范作用。

8.申报“十四.五”教育学会、教育科学规划课题，通过课题牵动，带动教研工作的开展，围绕课题开展创新性教研，提高教学研究的实效性。

9.将写字教学作教研工作的重点，发挥信息技术在写字教学中的作用，让每一个孩子都能够认真写好每一个字。三年内，每个孩子都能够规范写字。

10.深化体育艺术评价，创新艺术、体育课堂教学方式，推动艺术体育工作深度发展。通过三年时间让每一个孩子都能够掌握两项体育技能和一项艺术技能。

11.重视心理健康教育，配齐心理健康教师，丰富心理咨询教室设备，上好心理健康课。力争三年内有典型的心理健康教育课例推出，学生不存在心理健康方面的问题。

12.充分发挥信息技术在课堂教学中的应用。巩固信息技术2.0培训成果，通过翻转课堂、微课等形式加大信息技术的使用，使课堂成为现代信息技术引领下的高效课堂。

四、教师发展

（一）规划目标

通过校本研修，师德师风教育，教师专业培训，努力打造一支业务精湛，作风优良，素质过硬，爱岗敬业的教师队伍。三年内消灭教师体罚和变相体罚，教师违法犯罪率为0.

（二）具体内容

1.强化师德师风工作，引领全体教师争做“四有”好老师。树立师德典型，开展最美教师评选活动。

2.创新校本研修方式，拓宽研修途径。在教师中开展“专业阅读、专业写作、专业研究、专业培训”的校本研修之路。把重点放在专业研究，让所有教师都能够成为研究者。

3.形成教师专业发展共同体。共同体以研究团队形式呈现，让所有教师能够在研究共同体中成长进步。

4.重视青年教师的成长。针对特岗教师多的实际情况，开展青年教师提高工程，通过师徒弟结对的方式，促进青年教师快速成长。

5.开展名师培养工程，选拔名师培养对象，通过三年时间，推出一批名师，成为学校的中坚和骨干。三年培养各科名师十五到二十人。

6.培养专家型教师，为专家型教师创造宽松环境。为专家型教师提供人力物力财力支持，让专家型教师能够真正发挥作用，引领本学科教师快速成长。三年内将培养专家型教师5人。

7.开展新时代好教师评价改革，关注每位教师成长。通过评价，激发教师工作热情，自觉献身于教育事业。三年内评价体系基本完善，评价各项制度健全。

五、校园建设

（一）规划目标

通过三年的努力，把学校建成美丽的花园，儿童的家园，学习的乐园，成为全校师生享受精神生活的地方。

（二）具体内容

1.美化校园。对教学楼进行粉刷，对教学楼外部进行装饰，让教学楼体现现代文化气息，让师生感受到教育的力量。新建四个花坛，种植鲜花。操场铺上绿色草坪，使校园变得更加美丽。

2.亮化校园。在校园四周安装上路灯，让校园处处充满亮色。

3.对校园文化进行重新设计，每个楼层都有相应的主题。每个教学楼都刷上不同的颜色，让校园充满色彩。

4.对功能教室进行维修，按照义务教育优质均衡发展的要求设置好各室，满足学生发展的需要。增加STAEM实验工作坊。

5.每年投入二十万元用于信息技术装备，力争每位教师人手一台手提式电脑。

第六部分 实施保障

（一）规划目标

发挥党组织领导下的校长负责制的优势，发挥党支部的政治核心作用。在党支部领导下，努力建设一支政治素质好，思想作风正，服务意识好，工作能力强的干部队伍，形成强有力的管理团队。建设现代学校制度，实现依法办学，自主管理，民主监督，社会参与，保证规划的顺利实施，目标的如期达成。

（二）具体内容

1.组织保障

学校成立以党支部书记、校长为组长，党支部副书记和副校长为副组长，中层领导为成员的的学校发展规划领导小组，切实负责规划的实施，保证规划按照规定的时间内完成各项工作内容。

2.机制保障

加强现代学校制度建设，根据教育发展的实际设计构建与学校改革相适应制度，提高工作效率，实现依法依规办学，实现科学管理，民主管理。

3.队伍保障

进一步提高班子成员的领导力，决策力，发挥集体智慧，能够主动适应教育发展的需要，能够积极作为主动作为，根据责任分工，做好规划的任务分解，实施目标管理，确保规划如期完成。

4.物质资源保障

学校增加资金投入，有计划的对场馆进行维修改造，对设备进行添置，让每一分钱都达到最大效益化。同时，要注重节约，以节水、节电节约办公经费，提高人财务的使用效率，规划的顺利完成提供最好的物质资源保障。

未来三年，我们将认真贯彻规划内容，努力实现规划目标，通过管理团队和全校师生、家长及社会的共同努力，把实验小学建设更加优质，更加美丽，成为五大连池市的优质名校，真正让所有的孩子都能够在这里享受更加优质的教育，得到更好的发展。

 

 

附：学校三年发展规划年度工作安排

 

德育

2022年：

1.以“学习新思想，争做接班人”为主题，开展德育主题活动。

2.初步形成新时代好少年评价体系，开展基础性、过程性、发展性评价。

3.开展以英雄主义为主题的教育活动。

4.启动劳动管理服务实践周，让学生参与学校管理。

2023年：

1.构建德育工作体系、课程体系、活动体系。

2.新时代好少年评价初步取得成果。

3.对劳动管理服务实践周进行总结。

2024年：

1.构建了比较成型的，适用性比较强的德育课程体系，活动体系。

2.新时代好少年评价已经显现出效果。

3.召开德育工作现场会，展示学校德育工作取得的成果。

4.推出德育工作经验，发挥区域引领示范作用。

课程

2022年

1.开齐开全国家课程，地方课程，校本课程。

2.研究设计校本课程体系。

3.初步形成校本课程评价体系

2023年

1.研发出活动类、艺术类、阅读类校本课程

2.对课程进行实施与评价。

2024年

1.构建完整的校本课程体系。

2.校本课程成为学校课程的补充，成为最有活力的课程。

教学管理与教学研究

2022年

1.制定出台《教学管理规范》，建立健全教学管理制度。

2.“十四.五”教育科学规划课题，教育学会课题立项。

3.申报生本教育示范校，开展生本教育研究。

4.开展新时代好课堂评价。

5.开展青年教师培养工程

6.落实“双减”政策，对作业质量检测进行研究。

7.组建学科教研团队，开展项目研究。

2023年

1.全面推开生本教育实验研究，构建生本教育课堂教学模式。

2.创建名师工作室，发挥名师的引领示范作用。

3.发挥教研基地作用，创新校本教研。

4.推选专家型教师。

5.总结写字教学成果，推广写字教学经验。

2024年

1.总结生本教育研究成果，在学校全面推广生本教育。

2.教学管理呈现制度化，科学化。

3.形成非常完整的新时代课堂评价体系

4.形成创新型学科教研团队。学科教研团队成为教研活动主要形式。

5.艺术体育改革成效显著，体育艺术“2+1”基本实现。

6.心理健康教育取得重大突破，形成了比较完善的心理健康课程体系。有专业的心理健康教师。

教师发展

2022年

1.制定实验小学教师发展规划，科学规划教师发展。

2.开展新时代好教师评价。

3.组建学科教研团队

4.建立名师工作室

5.开展青年教师培养工程

2023年

1.打造名师教研团队。

2.培养专家型教师，

3.形成校本研修工作经验。

2024年

1.青年教师素质明显提高，成为学校的中坚和骨干。

2.名师工作室，专家型教师发挥作用。

3.建立了适合学校发展的新时代好教师评价体系。

校园建设

2022年

1.校园美化，绿化。

2.校园亮化

3.功能室进行改造。

2023年

1、维修粉刷教学楼，对楼内文化重新设计，以主题式设计为主。

2、建立STAME工作坊。

2024年

1.增添信息技术设备。

2、建成现代化校园。