主题内容

基于“语用”的小学生英语绘本教学的成效研究

时    间

2023.2.18

地  点

办公室

形  式

研讨

主 持 人

黄雯洁

人  数

3人

参与人员

陈鸿洁 乔艳

活

动

过

程

记

录

在绘本阅读教学过程中发现，重视学生语言的输出能够培养英语语用能力。

一、在绘本故事教学过程中，情境的营造，角色的扮演，使学生有机会在真实的语境中使用语言，自然而然习得语言。

二、留白是绘本的特点，教师通过关注留白，引导学生展开预测、推理、续编，学生语言表达得到了促进。

三、同时，在语言输出过程中，教师进行及时、积极的评价，学生可以在这一过程中识别认知和表达习惯的差异，他们的跨文化交际语用能力得到了培养。

效

果

反

思

在今后的研究中，要充分利用图书馆和网络资源，收集、整理和积累各种英语绘本资源。通过与其他研究者和学生的交流，积极积累英语绘本。同时，在以后的研究中，可以继续进行深入研究，扩大研究对象范围，对实施的效果进行分析，通过客观的数据，进一步研究如何依托英语绘本培养学生的语用能力，提高说服力，增大可信度。

附

件

（活动说明等，不够可附纸）