平阳育英体校校本培训活动记录表

教研组：语文组

说明：活动发生两周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

学习古文    传承经典  

              －记林芳芳老师公开课《囊萤夜读》

《囊萤夜读》讲的是晋朝人车胤勤奋好学，利用萤火虫来照明读书的故事。故事浅显易懂，给人的教育意义却十分深刻。

文言文是我国传统文化的宝贵遗产，他言简意赅记录了我国悠久的历史，灿烂的文明，不少文言文还揭示了深刻的道理。我们要传承民族文化的瑰宝，就要学好文言文。但是文言文毕竟离我们的生活较远，教法不可能和现代文教法等同，怎样的文言文教学才能更深入孩子们的心灵呢？林老师为我们带来了精彩的一课。

课堂上老师的状态自然大方，学生刚开始回答问题放不开，游戏环节后大家的积极性很高，思维也活跃了很多！课堂上适当做个小游戏，调节一下课堂氛围，也可以提高学生的积极性！

首先让学生练习朗读课文，提醒学生朗读文言文，既要注意标点符号之间的停顿，也要注意句子间的停顿，尝试断句。再通过范读、听读、跟读、引读、自由练读、齐读等方式，使学生逐步恰当处理长句的适当停顿。根据对意思的理解，确定怎样停顿，指导孩子们读出韵味。

“读书百遍，其义自见。”采取各种形式的读，让学生在读中体味文中之情，读中想象文中之景，读中感悟文中之道，学生再读课文，在读中进一步感知每句话的意思。在诵读中，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵。

要学好文言文，提高学生阅读文言文的能力，理解词语是关键。本堂课，老师重点传授给孩子们运用借助注释、扩词语、联系上下文等方法，理解每句话的意思。如《囊萤夜读》中的“囊”，是口袋的意思；但此意思带入文中，讲不通。按照视代汉语的专达习惯，需要加一个动作的词语，变成“用口袋装”。就通顺了。如此既积累了四字成语，又在积累的基础上理解词语，巧！

最后拓展阅读方面，给学生一些关于勤奋读书的故事，增加了学生的课外知识又感受到中国民族文化的博大精深。

课后初中的老师和语文组全体成员对这节课进行了集体评课。

共同探讨在学习文言文的学习方法和学生们的学习方式和状态，共同学习努力。

总之，要想教好文言文，我们应结合教学内容和学生实际，采用灵活多样的课堂教学模式，选择科学精致的教学策略，创设轻松愉悦的教学情境，授学生以“渔”，使其乐学、会学。同时在教学中，侧重于欣赏，体味文中之情，想象文中之景，感悟文中之道，感受文中之雅，进行审美教育；侧重于诵读，培养学生的语感，让学生享受祖国古代汉语的神韵：侧重于感悟，能用自己的话对整体内容进行正确、清楚、连贯的表达，能由故事内容感悟其中蕴含的深刻哲理，能结合实际谈自己的体验和感受。这样，我们就会渐渐发现：原来，教好文言文并不难！