项目名称

集体备课

项目负责人

肖小丽

活动时间

2022.5.4

活动地点

五（1）

活动主题

《囊萤夜读》

主讲（主持）人

林芳芳

参加对象

及参与率

语文组全员到齐

申请学时

活动内容

及进程

    本次备课是四年级下册第六单元的第一篇课文《囊萤夜读》，本单元课文是以写人物为主，而《囊萤夜读》则是以古文的形式向同学们描述了勤奋好学的车胤是如何在艰苦的环境下刻苦读书的。虽然是文言文但篇幅较短，但是对于四年级的学生来说理解起来也不是特别的容易。开课班级是在四年1班，班级里自主学习的学生较为少数，朗读上有存在一定的困难，所以在课前一定要给学生布置预习，引导学生自主了解和熟悉课文内容。能借助注释读懂每句话的意思，能联系上下文和已学的知识积累理解重点词句，这是一个难点。所以针对这个问题，本次集体备课时主备人重点对这个教学目标的完成作出说明。以下为本次集体备课的流程及内容。

备课流程：

一、导入：以《凿壁偷光》的视频，激发学生学习兴趣，以进入本课题：《囊萤夜读》。

二、品读课文，感知文本。

1.从题目入手了解意思。

2.初读古文感知美。

3.熟读成诵

三、想象补白，感悟品质

    1.感知文本美。

2. 感知人物美。

四、迁移方法，拓展阅读

1. 迁移阅读，出示文言文版《孙康映雪》，指名说说《孙康映雪》的大意。

2. 出示其他与古人读书有关的成语，课后自主阅读。。

集体备课的建议：

肖小丽老师：

1.2稿的在教学板块上更清晰，由故事引入揭题和解题，直接进入，设计清晰；

2.注重文言文的教学方法，从读出韵律，读准节奏，以读促进理解的过程为重点，在朗读上的方式还可以多样性，比如赛读；

3.讲解比较细致，教案呈现的过程很详细，可以适当放手，比较简单的内容可以让学生自己消化，在难理解的句子上根据学生课堂的表现做出调整。

4.联系自身，引导学生学习《囊萤映雪》的刻苦勤奋学习的精神的拓展可以开放，学生达到知晓即可。

刘笑老师：准确提问，学生可以有方向性地答题

陈春新老师：

1.内容与内容之间要注意过渡，这样会使课堂更流畅。

2.课文内容分析细致到位，重复强调能加深印象，但过多重复会略显啰嗦。

吕笑艳老师：整个过程以老师讲解为主，适当给学生自主学习的空间，再结合学生不懂的地方重点讲解，学生已经理解的可以少讲！

白婷婷老师：

1、指导朗读方面，形式还可以丰富些，让朗读变得有趣生动，帮助学生更好地理解文言文的语言特点。

2、朗读要对学生有评价，要求要层层递进，读通，读懂、读出节奏。

活动反思与建议

    　本次教学研究活动虽然只是一次普通的备课活动，但在教学设计的过程中，作为教学的引导者，还是没有放手给学生自主学习的空间。大家都认为在课堂上应该让孩子多读。先把文本读通顺，再把节奏读准，其次在去引导学生理解文章的意思，最后在适当的做拓展延伸，以加深对文本的理解。古人有云：“读书百遍，其义见”。所以在文言文的教学中，作为老师的我要树了“朗读是第位”的观念，注重朗读的指导和训练，在读通课的基础上，读出感情，读出韵味，引导学在读中悟，在悟中读。其次，授之以渔。老师在教学中善于引导学生学会用学习文言文的方法，自研共探，充分发挥小组交流合作的优势，更好的激发学生学习的兴趣，让学生在熟读课文的基础上弄懂故事，启迪思维，感悟道理。学生在这样轻松愉悦的课堂氛围中才能乐学、会学，学有所获。

过程确认

教研组长签字：肖小丽

                                       时间：2022-5-4