加载中…课堂上讲题，我是这样快速统计正答率的
(2024-05-31 09:59:26)| 分类： 课堂教学 |
课堂上讲题，我是这样快速统计正答率的
考前还有10天了。本周开始，组长建议课堂上少讲，多背
。正好昨天晚上没有作业时间，所以，今天这节课，我计划这样完成。背20分钟，限时练12分钟，讲5分钟，留白3分钟。背诵+限时练+统计错题+讲评试卷+留白。前20分钟，同学们一起背诵考前20天内容，我负责监督。之后用12分钟写完13道选择题，限时练习，每个人都认真的完成，我负责巡视和督促。该怎么统计错题呢？这节课，我计划讲的时间只有5分钟，还要留几分钟给学生消化。以往的统计方式是，同学们开始乱喊，第1题！第3题！第4题！第5题！......我在黑板上写题号。统计完你会发现，几乎每个题都要讲。所以我觉得不够精准，会浪费很多时间出去。其实有的题，就两三个人有问题，我们在统计的时候，有的同学胆子大，他正好喊出来了，实际上呢，就他们几个人错，那这种题，其实真没必要大范围讲。我的讲题小达人，完全可以去解决这类问题。所以我决定今天统计正答率，换一种方式。话说，这个方法，我是从媳妇那里学回来的。怎么做呢？用1分钟统计错题。我念题号，每道题，写错的同学来举手。正答率，一目了然！然后我来主讲，经过统计，发现需要讲的也就四道题。比平时的少多了，正好符合我的预期。于是，我用了大概5分钟，讲完了所有的高频错题。好，剩下的时间，大家互相讲。搞懂，搞透！因为是刚刚写完的题，很新鲜，所以大家讲的还挺热闹的。也可能是大考临近，现在，课上除了极个别人，找不到卷子
，其他人都认认真真的。找不到卷子的，就让他去找课代表，重新拿卷子。睡着的，咱就轻轻的叫醒人家。孩子们已经很累了。咱也不批评，咱就是关心，关心总没问题吧，也不会拉仇恨。这个丢卷子的孩子，和另一个“睡神”，几乎每节课都要关心一下。但，没问题，咱有的是耐心，咱也必须要有耐心。下课了，好几位同学赶忙过来围住我，还要接着讨论。哎，真是忙死了，就连课间休息的时间都没有了。今天阅读了《教师的觉醒力》。想送大家一段话：当老师千万不要妄自菲薄，知本时代，知识就是最大的资本，那些贫困的、毫无优越家庭背景的孩子，通过刻苦的学习也能从偏远的山沟里走出来（豆爸就是这种类型），走到社会的大舞台上。这是以前农耕时代、工业时代难以做到的。而教师，无疑就是改变他人命运的重要推动者。看到这里的时候，再一次的感到肩上这份胆子的重要性。课堂，就是我们的主阵地。每节课，我们应该思考如何高效的完成？上课前，应该好好计划一下。好嘞，今天就总结到这里。
PS:我建了几个学习交流群，收费的，会送很多有用的东西，感兴趣的可以加进来，和豆爸一起进步和思考人生。想变优秀？一定要舍得投资自己！
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