《小鱼儿》文本分析

一、主题

《小鱼儿》选自幼儿园早期阅读课程《幸福的种子》小班（上）《你几岁》。《你几岁》共有作者林良11篇儿歌，全部采用传统童谣问答歌的基本格式加以表现。其中《小鱼儿》属于知识性儿歌，作者分三层介绍了鱼儿生活在水里，白兔生活在陆地，青蛙既生活在水里，也生活在陆地。儿歌内容有趣好玩，通过问答的方式，激发小班幼儿再造想象，迎合儿童的好奇心理，儿歌形式生动，句式单纯。

二、文学语言

（一）文学语汇

1.词汇经验：《小鱼儿》这首儿歌主要由六类词性构成，前三类属于实词，后三类属于虚词。其中名词居多，且易于幼儿理解，他们可根据已有经验猜测不懂的新词“陆地”。通篇押韵“i”，读起来朗朗上口，节奏感较强，而且不同词汇也构成了一二段与第三段之间不同的音韵效果。

(1)名词（鱼、白兔、青蛙、家、水里、陆地）；

(2)能愿动词（可以）；

(3)代词（人称代词：我、你；疑问代词：哪里）；

(4)助词（语气助词：呀；结构助词：的）；

(5)介词（在）；

(6)副词（表示范围：都）。

2.语句经验：本首儿歌由疑问句和陈述句构成，例如：疑问句——鱼呀鱼呀，你的家在哪里？ 陈述句——我的家在水里。句式简单，易于小班幼儿进行仿编活动。其中儿歌的最后一句属于省略句，省略了主语，幼儿可以根据前两段以及第三段的问句理解本句的意思。

3.修辞手法经验：儿歌主要运用了比喻与拟人的修辞手法，将小动物生活的地方比喻成家，符合儿童的心理特点。将小动物拟人化，通过与小动物之间一问一答的形式，生动形象的再现了幼儿对小动物的喜爱之情，使儿歌富有趣味性。

（二）文学形式：《小鱼儿》采用了现代儿童诗歌中的三段式。幼儿在吟唱、游戏中能感知儿歌的韵律与节奏，初步感受到儿歌短小精悍的特点。

（三）文学想象：儿歌内容形象具体，能激发幼儿对小动物以及它们生长的环境进行合理想象，并在此基础上进入再造想象，根据已有经验尝试仿编。

三、图画与文字

图画运用撕贴、添画等方式呈现了诗歌的客观内容，简单的线条与几何图形的搭配再现了幼儿童话世界中的趣味景象，同时为幼儿进行美术活动提供了创作方向与想象的空间。