语言活动：散文诗：《家是什么》

活动目标：

1. 联系生活经验，尝试在集体面前大胆交流自己家中的趣事，借用物体表达心中对家的感受。

2.根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。

3.喜欢听散文诗，感受父母的关爱之情和家的温暖。

活动准备：

1.诗歌欣赏背景音乐；歌曲：《让爱住我家》。

2.贴绒图片（一盏灯、一个屋檐、一张床、爸爸妈妈的笑脸）。

3.水彩笔、立体大房子。　

活动过程：

一．谈话导入，说说自己的家里有什么。

1.提问：“你的家里都有什么东西呢？”

2.幼儿大胆自由说出自己家中物品。

3.教师小结：你们家里有床，有桌子，凳子，电视机，沙发，灯，浴缸，水龙头，厨房里有冰箱，煤气灶……

4.提问：小朋友的家里有这么多的东西，除了这些东西，你的家里还有谁？（有爸爸有妈妈，爷爷奶奶，哥哥姐姐……）

5.教师小结：是啊，小朋友的家里有爸爸有妈妈、爷爷奶奶还有哥哥姐姐。我们每个小朋友都生活在一个温暖、幸福、充满爱的大家庭中。　　

二、分享交流家的感受，调动幼儿情绪，感受家的含义。

1.温暖幸福的家每天都会发生许多快乐幸福的事情，请你来和大家分享你的温暖大家庭的故事吧。

2.幼儿大胆表述。

3.小结：小朋友说了这么多关于自己温暖大家庭的故事。其实，在每个小朋友的家里的爸爸妈妈、爷爷奶奶彼此都是相亲相爱，因此每天都会发生许多开心快乐的事。

三．欣赏散文诗《家是什么》。

1.教师随音乐朗诵散文诗，幼儿第一次完整欣赏。

2.提问：“这首散文诗的题目是什么呢？”

“这首散文诗里说家是什么？”

3.根据幼儿回答出示贴绒图片。

4.小结：家是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床、家是太阳、是爸爸妈妈的笑容，也是温暖的阳光……)

5.幼儿观看图片，第二次完整欣赏散文诗。

6.提问：“为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？”

四、看图朗诵散文诗。

幼儿根据图片与贴绒朗诵散文诗。

五、激发想象，仿编散文诗。

1.“散文诗里说了那么多‘家是什么’,你觉得家还可以是什么呢?请小朋友像这首散文诗里一样，把你在家里很快乐，很幸福的感觉说出来。”

2.教师示范仿编散文诗。

“李老师最喜欢吃夹心糖果，所以我觉得：家是一颗夹心糖果，又香又甜。”　　

3.教师引导幼儿进行仿编。

4.幼儿随音乐将散文诗与创编散文结合朗诵。

六、拓展延伸，画出小朋友心中的家。

1.“刚刚小朋友说的都很好，请小朋友把你们刚才说的、想的，用彩色的画笔出来吧！”

2．幼儿绘画仿编诗歌，教师巡回指导。

3.将幼儿作品展示在立体大房子上。

4.小结：每一个小朋友的家看起来都是家那么温暖、幸福、甜蜜、舒适，还有疼爱我们的爸爸妈妈，小朋友们在这样的家中幸福成长，我们爱这个温暖幸福的家。　

5.在音乐《让爱住我家》中结束活动。