活动名称：散文诗：《家是什么》教材分析

设计思路：

在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中“幼儿语言教育活动的内容与要求”第四条指出：“引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”散文《家是什么》，是一篇短小精湛的散文诗，朴素明朗中却不失温馨与优美。屋顶、灯、床、爸爸妈妈的笑脸等与幼儿日常生活非常贴近，用比喻的修辞将家的感情表现的淋漓尽致，符合中班幼儿的想象，让幼儿在对家单一认识的基础上，加深对“家”的理解，增进幼儿与家人之间的亲情。

教学背景分析：

幼儿园在每年的十一月为“感恩主题”活动月，在十一月中的相关活动围绕“感恩”来开展。而《家是什么》这首散文诗极为切合本主题。一首充满诗情画意的作品，用优美的语言，描绘了家的亲密与安全，具体而又形象的给幼儿一个朴素而真实的家，家里有彼此相互关心的爱他们的亲人，因此要心怀感恩，爱自己的家，爱自己的亲人。

活动目标：

1. 联系生活经验，尝试在集体面前大胆交流自己家中的趣事，借用物体表达心中对家的感受。

2.根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。

3.喜欢听散文诗，感受父母的关爱之情和家的温暖。

活动目标分析：

幼儿对家的感受没有具体的浪漫而深刻的理解，很难说出自己的感受。而散文诗是用比喻的手法来表达对家的情感的，因此让孩子联系生活经验大胆交流家中趣事中找到家的实际喻体更容易使幼儿接受。同时也为诗歌仿编做铺垫，在畅所欲言的基础上进行仿编幼儿能更具想象力，仿编的诗歌则更为形象生动，从而抒发自己对父母的关爱之情和家的温暖。

活动重点难点分析：

本节活动的重点：让幼儿在交流自己家中的趣事中，借用物体表达心中对家的感受。关注自己平日家中熟视无睹的环境，在描述实实在在物品与趣事中为孩子的诗歌仿编提供素材。教师在引导中尤为重要，对幼儿不熟悉的物品可做讨论，即可丰富孩子对喻体的理解。

本节活动的难点：根据诗歌内容进行仿编。幼儿进行仿编，既充 分发挥了幼儿的想象，又锻炼了幼儿的口语表达能力。在交流中根据内容句式进行仿编，这种有意识的相互渗透，更有利于幼儿积极的学习和掌握新的语言信息，可以促进语言能力的提高。

附散文诗：《家是什么》

家是什么?

家，是一盏灯、一个屋檐、一张柔软的床。

有了灯，不再害怕夜晚没有星星和月亮。有了屋檐，不再担心风吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。

　　家是太阳，爸爸妈妈笑容，是温暖的阳光。