《分数的产生和意义》教学反思

在本节课的教学中，重点抓住“许多物体组成一个整体”这个关键的问题，引导学生进行深刻的分析探讨，让学生理解单位“1”的大小直接影响每份数的多少。

另外，在教学过程重视教师的直观演示和学生的操作活动，通过直观教学为学生的思维提供表象支持，让学生在此基础上理解分数的意义。

整个教学活动设计层次清楚，重点突出，既体现学生在学习过程中的主体作用，也体现了教师在教学活动中的主导作用。有利于学生在教师的引导下主动地进行学习，也促进学生热爱数学的情感不断地得到升华和发展。