昨天下午，陕南某县某校的一个高三学生自杀了。这个年轻人，据说是头天晚上喝了一大瓶的洁厕精，等被人发现时，已经无救了。

       这是今年我听到的第二个学生的自杀。上个月，陕西一所学校的一位女生因为考试成绩压力太大，感到无颜面对父母，毅然决然的从楼上跳了下来。在我看，正直青春年华的一个人怎么会想到死？又怎么会死的那么决绝，杀死她的，完全是教育啊！

           而眼下的这个高三学生，情形听起来令人心痛。他的母亲已过早的离开了人世，与他相依为命的父亲，却未能担负起责任，而是整日陷身赌场。经济拮据固然是可以想见的，缺少家庭温暖也是一定的，然而真正压弯孩子活下去的最后一根稻草是什么呢，居然是老师的一句调侃。我姑且认作是调侃吧——据说，在事发前的一天，这个老师跟班上的学生畅谈未来准备考生什么样的大学，又有何志愿，学生们都一一做了回答，当轮到这个男生时，他写下了四个字：“安居乐业”。我想，这应该是他最为真实也最为真切的心声吧，通过这四个字，他表达了对家庭稳定与温暖的渴望，对生活和事业的最基本的期待，可是，老师却回应他：“去土里安居乐业吧”。我不知这位老师究竟如何将土与安居乐业联系在了一起，想来也许只是老师对学生对高考、对未来缺乏自信而给的一句激励吧，至少也应该是毫无恶意的调侃，然而，对于有着不一般的家庭背景、有着已经被痛苦折磨透了的心境的孩子，他又该作何理解呢？他会想，连老师都这样说，我活着还有什么意义呢？既然从家到学校、从父亲到老师都无法给我一个安慰，这样的生命我还有什么可留恋的呢？

我无法再想下去，更无法去揣测这个学生如何在内心里千百次的咀嚼这句话，他一定在心底流泪、在滴血……

       很多年前，我曾读过罗曼罗兰的巨人三传，更因为阅读《约翰克里斯朵夫》，而对贝多芬的“用痛苦诞生欢乐”有至深的感悟。我想，每个人活在世上，都有他存在的理由，不管拥有什么样的条件和处境，都有去选择他（她）想要的生活的权利。正如叔本华所说，“人是按照快乐原则来生活的”；如果不快乐，人的存在还有什么意义？人的呼吸还有何价值？尽管每一个人都会有不快乐、不幸福、不自由的时候，但是我们都有寻找和获得快乐、自由与幸福的权利，我们的教育，就应该让每一个孩子知道，无论他（她）面临什么样的境遇，正受着什么样的痛苦，都应该坚信只要继续活下去，就能通过努力获得快乐、幸福与成功，只要有希望，就一定能够从痛苦中挺身过来，拥抱光明甚至璀璨的人生！

       然而，我们的学校总是盯着书本，我们的教师总是盯着成绩，我们的教育总是太过僵化而毫无人情味，我想说，对目下所有打击学生自尊心与撕裂孩子梦想和希望的学校教育，深感不齿和难以遏制的憎恶。