作业主题（课题）：感悟青春

（人教版七年级上册道德与法治第二单元第四课）

作业来源：课时特训

作业形式：手抄报

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作业目标（结合学情分析）：

1.通过表格,搜集列举表达自己对青春理解的词语,初识青春。

2.通过绘制青春盾牌、小组合作,找出青春飞扬的必备条件及训练方法

3通过绘制有关青春的手抄报,反思整理青春成长中的表现及改进之处。

作业内容：

设计办一期以“青春的证明”为主题的手抄报,记录自己对青春的认识及青春历程，并在班级外墙文化栏作展览。

要求: A3用纸,单面制作

版面整洁美观大方,标题突出,内容丰富图文并茂,给人以赏心悦目的感觉

版面设计均采用手抄文字,插图可以手绘,也可以剪贴。

作业设计说明（说明相应设计依据和意图，指向的核心素养等）：

这部分内容对应的课标要求，知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动；正确认识与异性同学之间的情感、交往与友谊，学会用恰当的方式与异性交往。道德与法治教学的核心目标是引导学生在获取知识与观点的过程中形成积极的情感、态度、价值观，帮助学生学习做负责任的公民、过积极健康的生活。所以在本课的作业布置环节，坚持把情感态度价值观教育贯穿始终，走近学生心灵，力图通过小组合作交流、小组展示、思想交流和情感共鸣，让学生意识到青春的美好，树立对青春的热爱之情；培养珍惜宝贵年华的惜时观念，从而抓紧美好光阴，努力成才。

作业实施及反馈（作业实施包括教师的作业布置、监控、批改、学生订正等策略和做法）：大部分学生对待此类作业态度认真,各尽其能发挥所长,手抄报做工精美,内容丰富并紧扣主题;对于部分学生这个作业量比较大,可能只上交半成品。因此在评价、反馈的形式上有所调整：1.教师批改并下批语,批语要多以肯定及激性语为主。

2.学生自评和互评,老师总体把关,评出优秀作品在班级外文化栏作展览。

这样及时对作业做出回应,有利于学生落实作业并明确改进方向,并使学生不同程度地体验到完成作业的成就感，采取自评互评、老师评的方式推出优秀作品既有群众基础,又能避免随意性;既能互相学习,又能起到激励作用。

反思与改进：

1.通过选做、小组合作使得每个学生都有能力动手来完成作业并有所提高。

2.提高作业评价的合理性,采取多样的评价形式,激发做作业的热情,原则上让学生在作业上都能体验到成就感。

3.留作业之前先明确作业要求,教给学生提高作业效率的方法,完善作业的奖惩措施。

4.对于一致认为比较难解决的问题小组合作探究,再自行整理;学困生由小组帮助解决。