我们参加了“幼儿园游戏活动开展与儿童行为观察”的相关培训活动，在活动中我们聆听了五位幼儿教育方面的特级教师、教授和中学高级教师等名师关于幼儿园游戏和儿童行为观察方面的讲座，让我们在幼儿教育这一道路上受益匪浅。其中，特别是方红梅园长“以活动研究入手成就教师专业成长”的讲座让我记忆犹新。

我从事幼儿教育工作已经多年，一直工作在一线，对孩子们的喜爱让我在幼儿教育工作中始终如一的前行着，接触了解的孩子多了对于方园长“不越界、不评判、负责任”等观点感触颇深。就如方园长所言：因为不越界所以他人能够感受到尊重；因为不评判所以愿意他人敞开；因为负责任所以我们会拥有更完整的内在，更自由的自我；因为无伤害我们会带着爱来与他人、与世界交流；因为内外一致所以我们感受得到彼此纯粹的初心。

在幼儿教育工作中我们服务的主要对象是孩子，孩子是纯洁的天使，我们的带领如何让他们更好地发展是我们始终不断追求的目标。幼儿园的孩子学习的主要方式便是游戏，学无止境，那么如何开展服务于幼儿游戏的活动是我们一直在教育教学中不断探索的问题。随着课程游戏化的深入教师们的教育教学方式方法也在不断地发生着变化，在这过程中我思考的问题即“教师如何放手？”在本次的讲座中找到了很好的答案。

苏霍姆林斯基指出：“学生的许多问题，都是由于学生没有看到自己的力量与才能所造成的，学生学习的最大苦恼，是看不到自己的学习成果，得不到应有的回报。”我们老师放手就是为了让孩子们在材料的探索中游戏中感知自己的力量和能力，从而产生成长的动力，也让自己学到的知识在实践运用中获得自身的价值，那么作为一名幼儿教师我们的任务就是在放手中真正把游戏还给孩子，看到孩子们最真的状态，不干扰孩子们的思考、行动、学习与发展，从而发现孩子们真正的需求，反思调整自己的教育教学策略，从而实现“因学而教”的个性化教育支持。