蓝田县第三（恒大）幼儿园教学设计

中班科学活动《纸的大力士》

              执教人：鄢为

执教班级：中六班

活动目标： 

情感目标：愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得， 愿意动手操作，对实验感兴趣。

认知目标：了解纸可承重的特性。

技能目标：发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备：  

白纸、卡纸每人一张，桥墩每人两个。

活动过程：  

一、导入（谈话导入——引出纸）

谈话:“纸的作用”引出课题。教师出示张白纸。

教师:“小朋友，老师给你们看 一样东西 ，你们以前认识它吗?”(提问: 这是什么纸?你还知道有什么纸?这些纸有什么作用?纸有力气吗?你们还知道什么纸力气大吗?)

二、 操作实验，感知纸的厚薄不同，承重不同。

1.  教师出示两种纸。

师：小朋友们，今天老师就给小朋友们带来两种纸，来，看一看摸一摸，这是什么纸?“ (硬白纸)这又是什么纸? ( 卡纸、白纸)教师:“好! 今天呀，我们就让它们两个比一比，看谁的力气最大，谁才是大力士?怎么比呢?用纸搭一座桥， 在它上面放积木，谁身上放的积木多，又不塌下来，谁的力气就最大，谁就是大力士!注意了放积木的时候要一个一个轻轻地放在中间，试的时候要一张一张的试，卡纸和白纸都要试一试。开始了，孩子们!好!到后面找你们的玩具试一试。”

2.孩子实验，教师指导。

教师:“好了孩子们，把你们的卡纸放到中间，到老师这里来，真棒真乖!看!老师已经坐好了，你们也快点坐好!

3. 记录总结。

教师:“小朋友们想一 想， 你们刚才做的卡纸和白纸，谁的力气大?谁是大力士?你是怎么看出来的?那咱们一起试试好比好? 老师放积木你们给老师数着!白纸放几个?

记一记: (用数字表示)

教师:“卡纸放几个?

教师:“白纸和 卡纸谁的力气大?为什么卡纸上面放的积木多？”

教师:“奥， 原来呀，纸是有力气的，它们的厚薄不一样，力气就不一样大，纸越厚，力气就越大，纸越薄，力气就越小。

三、操作感知、纸的形状不一样，力气也不一样:

1.教师:“孩子 们你们看，现在白纸的力气小，如果我们把白纸折一折，变一变，如:把白纸对折一次或两次或变成扇子形状，(边说边演示)那么它的力气会有有变化吗?会变大还是会变小呢?这张白纸会不会也变成大力士呢?找一张白纸试试好不好? “(孩子操作)

2.孩子实验，教师指导。

教师:“好 了孩子们到老师这里来，做好了! (提问: 纸的形状变了以后，它的力气变了吗?怎样做的?

3. 记录总结。

教师:“ 这是老师折好的白纸，咱们一起试一试，记录以下。折一次...折两次..折扇子形状...教师:“ 小朋友们你们发现了什么?谁才是大力士呢?”原来纸折的次数越多，力气就越大。

四、活动延伸:

教师小结:“孩子们你们真棒!你们把白纸也变成了大力士，那其它的纸如报纸、皱纹纸它们的力气大不大呢?怎样把它们变成大力士呢?你们想不想试一试?可是由于时间的关系，咱们只能进行到这里了，我们以后再试一试好不好?”

2022年4月