《班本课程促进中班幼儿探究能力的实践研究》

第二阶段计划

1.开展理论学习，从网上和刊物上查找有关资料，并摘写相关的感想及心得。

2.改造课程游戏化方案，基于幼儿园现行课程方案，通过观察、记录、反思研训等方式，开展课程方案的游戏化、生活化、适宜性改造。

3.创建班本课程环境，适时、动态地对幼儿的活动环境进行改造、调整，从室内环境到室外环境，从显性环境到隐性环境，营造课程游戏化的物化情境。

4.构建游戏化活动区域，创建数量适当、种类多样、材料丰富并与幼儿发展相适宜的可选择的游戏区域，区域活动中，教师注重观察、适当介入、有效指导，为幼儿探究能力的发展提供条件保障。

5.建设班本课程资源，统筹游戏活动中的各类实物资源、社会专家资源和信息资源等，形成内容科学、管理有序、应用有效的幼儿园课程资源库。

6.提高课程游戏化能力，提升课程活动的规划设计能力、组织实施能力、观察分析能力、诊断改善能力等，在实践中逐步提升教师队伍的专业化水平。

7.搜集整理研究成果，攥写相关论文，教学设计，教育随笔等。

2021年11月4日