班级

中一班

周次

第10周

主备教师

陈舒

课题名称

科学《花儿的新家》                                              

活动目标：

1.按花的特征进行多次分类，并用数字进行记录。

2.尝试讲述自己的操作过程及结果。

活动准备：

1.一个大花瓶，内插9朵不同的花（红的1朵、紫的8朵，多花的2朵、少花的7朵，大的3朵、小的6朵、黄的4朵、粉的5朵）

2.用书第3册第8页。

3.记录表

活动过程：

一、花儿的家

1.数一数花瓶里的花，这个瓶子里有什么？数一数，有多少朵花？可以用数字几来表示？

2.这些花一样吗？哪些地方不一样？（鼓励幼儿细心观察，找出更多的不同。）

3. 教师总结记号的作用：记号就像一副小图画，很简单，代表一事物、让别人和自己看了就会明白。

二、花儿的新家

1.根据特征进行数量记录。

我们一起看看，有几朵大花，几朵小花？

2.以同样的方法，把其他特征的分类情况说一说、记一记。(幼儿说说自己的发现)

三、花儿搬新家。

1.自主操作。花园里的小花也想搬新家了，它们有儿朵呢？（引导幼儿翻开幼几用书第8页，一起数数，并记下总数。）

2.这些花和刚才花瓶里的花可长得不一样戦，分家的方法可能也有些不一样，请大家仔细看一看、想一想，它们有什么不同？可以怎么分家？请大家把自己分家的方法记下来。（请幼儿各自完成记录。）

3..交流操作结果

向大家介绍一下你是怎么为花儿分家的吧。

反思：在过程中，我说给花朵分类的时候，因为我的问题，孩子回答的话语出乎我的预期。我说：“小朋友们再将这些花朵按不同的特征分类，看谁分的最好。在孩子们操作时，孩子发现其中有不同，不知道该怎么分了，我借这个机会及时提问：“这些花除了颜色与大小不同，还有什么不同？”孩子们跟着我的引导，思维也慢慢的没有局限性了，这样再让孩子分类，孩子们就不会出现混乱了，能清楚的按不同的特征进行分类。通过老师的适时的介入，巧妙引导幼儿自主的学习，更好的导向不断提升幼儿的自主探究能力。