主题活动《过新年》

一、主题说明： 
       新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活动主题。为了给孩子们的探究活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，我们主要从“认识新年——迎接新年——庆祝新年”三个环节入手，通过组织谈话、观看大人们的庆祝活动、欣赏歌曲和儿歌来加深幼儿对新年的认识与了解；通过亲手布置活动环境、制作新年贺卡等进一步加深对新年的认识做好迎接新年做准备，最后以开联欢会的形式庆祝新年，体验新年到来的喜庆气氛。 

二、主题活动的目标： 

1.通过各种形式让孩子们来认识、了解新年，知道新年的象征意义。

2.知道过了新年又长一岁了，自己可以做很多力所能及的事了

3.知道新年是我国的传统节日，感受节日的欢乐气氛。

 三、环境创设： 
1.在活动中和幼儿一同制作灯笼、彩带、娃娃，并布置墙面，感受新年的气氛。 
2.请幼儿从家里带来一些布置环境的材料，将教室打扮漂亮。

3.和幼儿一同参加迎新活动，感受愉快的气氛。 
4.提供幼儿小时候的照片，让幼儿了解自己新年到，又长了一岁。 

四、教学活动

              中班语言《新年》

　活动目标：

　　1.初步了解诗歌的内容，大概知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的欢乐。

　　2.学习专心地倾听同伴的发言。

　　3.初步尝试仿编诗歌，发展与锻炼幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　1.配套磁带。

　　2.一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小朋友的单个形象。

　　3.学习新词：遨游。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿围绕"什么是新年"展开讨论。

　　提问：你觉得什么是新年？你为什么喜欢新年？

　　二、组织幼儿欣赏诗歌。

　　1.第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。

　　2.第二遍欣赏诗歌时。教师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。

　　3.带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年到底是什么。教师以"XX小朋友说……"的方式进行归纳。

　　三、师幼共同仿编诗歌《新年》并朗诵。

活动反思：

刚开始我以说说“新年”是什么  第一从图片的直观中感受敲锣打鼓放鞭炮的具体形式；了解人们的喜悦之情然后借助多媒体课件欣赏、学习诗歌。那为什么大家都会觉得开心呢？新年是什么？这里在孩子分组自由的交谈中大家都但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

中班社会《高高兴兴迎新年》 
活动目标： 
1.知道每年的1.1是元旦，是新年的第一天。 
2.能够大胆的对新年庆祝活动提出设想和建议。 
活动过程： 
1.情境引入  
哪个节日快到了？ 过节开心吗？ 
2.找节日。 
（1）引导幼儿在日历中寻找红色数字，知道红色的日期是节日和星期六。 
（2）引导幼儿寻找蓝色数字，知道蓝色的日期是星期日。 
（3）找一找新年的第一天 
3.我想这样过新年 
（1）新年快到了，今年我们准备怎么高高兴兴过新年？ 
（2）有什么好主意？ 

活动反思：

新年这一节日又是家家户户每年必过的大节，题材不仅结合生活经验，也让幼儿更加了解了节日的来历和习俗，在这次活动中，幼儿积极配合，个个你一言我一语的抢着想表达自己的想法。使得整堂教学活动非常顺利，幼儿们玩的很开心，说的很快乐。

     美工《贺卡 》
活动内容与要求： 
1.乐意向家人朋友表达自己的祝福。 
2.学习一些表达的方法。 
活动准备： 
贺卡若干、范例、胶水、勾线笔、水彩笔
活动过程： 
1.出示贺卡

引导幼儿观察贺卡，说说自己最喜欢哪张贺卡？这张贺卡有什么特点？ 
2.你想把贺卡送给谁？送去怎样的祝福？ 
3.制作贺卡

幼儿自由选择制作贺卡的材料引导幼儿用绘画的方式在贺卡上表达自己对收卡人的祝福。 
4.欣赏自制的贺卡 

活动反思：在这节课中小朋友们的兴趣非常高，动手操作能力也很强。大部分的幼儿都能制作自己心中的卡片，但有个别动手能力不强的在指导下也基本完成了。设计出来的贺卡大小不一，各形各式。通过这节课，可以更好地激发他们对手工的兴趣，不足之处在时间上，课堂教学的完成显得有些仓促，有些小朋友们因此没有机会将整个作品制作得更加完美，未能在课堂上展示出来。当然，课后还可以再加以修饰。