2022学年第二学期教师公开课教案

——语言《孤独的小熊》

活动目标：

　　1.愿意倾听故事，感受故事中小动物们的情绪变化。

　　2.理解故事内容，区分开心与不开心在生活交往中的重要性。

　　3.在老师的引导下能够简述故事情节,锻炼语言表达能力。

活动准备：

不开心的小熊图卡，故事教学挂图，故事视频，彩笔和画纸。

活动过程：

　　一、小熊图卡导入，引发幼儿兴趣

　　师:小朋友们，今天有一位新朋友来到了我们小二班，大家看看他是谁？我们观察一下小熊的表情是怎样呢？

　　师：你们喜欢和这样的小熊交朋友吗？为什么？

　　小结：没有人喜欢和不开心的小熊交朋友，所以他很孤独。

　　师：我们来看一看《孤独的小熊》发生了什么事情。

　　二、播放P P T带领幼儿完整倾听故事

　　1.谁来告诉大家故事的名字是什么？

　　2.故事中都出现了哪些小动物？

　　三、通过故事教学挂图引导幼儿观察，讲解故事内容

　（一）出示挂图1-3张进行讲解

　　1.小熊长的是什么样子？（圆圆的鼻子，脖子上系着红领结，帅极了。）可是他的表情是怎样的呢？（昂着头，板着脸，很神气的样子。脸上从来没有一点笑容。）

　　2.小熊去找谁玩了？小猪和小猴是怎么做的？

　　3.为什么都不愿意和小熊交朋友呢？没有了朋友的小熊每天都是什么样子的？

　　（二）出示挂图4-6张进行讲解

　　 1.小熊找到大河马问“为什么谁都不跟我玩呀？”大河马是怎么回答的？（你得对别人笑，大家都喜欢和开心的朋友在一起。）

　　2.小熊不知道怎样笑，大河马是怎样教他笑的呢？（你心里想着笑，就会笑。不信，你照着镜子瞧一瞧。）

　　3.小熊“哈哈哈”的笑起来后把谁给吸引来了？

　　四、赏析故事视频并引导幼儿微笑的重要性

　　1.师：你们愿意和什么样的小熊做朋友呢？为什么？

　　小结：小熊因为脸上从来没有笑容，所以小动物们都不喜欢和他做朋友，小熊只能是孤零零的。大家都愿意和开心的朋友在一起，所以小熊变得开心了以后才会有更多的好朋友。

　　2..师出示两种表情图（一种是不开心的，一种是开心的），观察两种表情的区别。

　　3.请幼儿面对面，把自己想表露的表情送给对方，对面幼儿用画纸记录下来。（根据老师出示的表情图来画出开心或是不开心）

　　活动延伸：

　　师：把这个故事分享给爸爸妈妈听，告诉他们每天都要开开心心、快快乐乐的在一起。

课后反思：

“孤独”对小班孩子来说他们根本不理解，要让孩子在故事中去感受、去表达漂亮的小熊为何孤独，所以我在活动的一开始就出示板着脸的孤零零的小熊，让孩子们讨论为什么小熊长得这么漂亮却谁也不愿意跟它玩？给孩子们创设了一个想说、有机会说的环境，于是孩子们就滔滔不绝的说开了，有孩子说：“小熊欺负小动物，所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它没有朋友跟它玩。”“小熊有好东西不肯给别人吃所以大家不愿意跟它玩。”等等。那小熊心里会这么样？如果你的朋友都不愿跟你玩你会感到怎么样？孩子们说：“不
开心。”“很难受。”等，让孩子们从自己的内心出发感受“孤独”的心情。接着我让孩子们倾听故事的开头至“小熊每天孤零零的，谁也不跟它玩。”并问：小熊去找小猪、小猴玩，发生了什么事？帮助孩子们进一步理解小熊为何孤独，再次感受没有朋友是多么孤独的低落情绪。

平阳县鳌江镇乐乐幼儿园 吴玲碧

2023年4月20日