小班韵律《捶捶乐》

设计意图：

    韵律活动能让幼儿感受音乐，培养幼儿音乐的节奏感，还能发展幼儿的思维，在主题活动《我的身体》的开展中，他们对身体有了初步了解，并且孩子非常喜欢这种类型的课程。本次活动考虑幼儿的已有的知识经验，能够让知识落在幼儿的“最近发展区”，也能让幼儿听取音乐作出相应的动作，从中感受音乐带来的快乐，因此，我设计了此次律动活动。

活动目标： 

　　1.与锤子愉快互动，随A段音乐合拍地玩“身体接触”游戏。 

　　2.游戏感知B段音乐，能在“说唱”部分的“嘣”处做出捂、跑等快速反应。 

　　3.积极主动地参与活动始终，充分享受捶击游戏的愉悦与逗乐。 

活动准备： 

　　1.音乐剪辑于德国儿童歌曲《Es tanzt ein Bi-Ba-Butzemann》 

　　2.教学用“充气锤”两个 

活动重难点： 

　　重点：初步随音乐玩“身体接触”游戏. 

　　难点：唱的“嘣”处时幼儿能做出跑、捂、捶的动作。 

活动过程： 

　　一、以“充气锤”激趣导入 

　　1.幼儿猜猜、教师逗引表现出对锤子的兴趣 

　　师：今天来了个小客人，它胖胖的、软软的、锤在身上特别舒服，瞧，它来了！这个锤子今天是来找好朋友的，它是怎么找的呢？ 

　　2.教师用小锤在音乐声中与幼儿互动，感受与小锤接触的乐趣 

　　师：刚才锤子跟我说，原来你们都是它的好朋友。 

　　二、尝试在“充气锤”的引逗下游戏 

　　1.玩小锤“找朋友”游戏，幼儿在小锤的邀请下互动 

　　   （侧重点：幼儿尝试练习小锤“找朋友”的方法——抱住小锤跟我走。） 

　　师：小锤子找到谁，你就抱着它走出来，它还会送你回去哦！抱住小锤跟我走，回去罗！ 

　　2.玩小锤找朋友“抱锤转圈”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习。 

　　（侧重点：幼儿自主转圈游戏后，教师引导幼儿在慢速和快速的哼唱中玩“抱锤转圈”的游戏，并在最后回到原位。） 

　　师：你们会转圈吗？起立，转一个，哇，真的都会转圈，请坐。呆会小锤子找到的小朋友，请你抱着它走出来转一圈，它才会送你回去哦！ 

　　3.完整随A段音乐游戏 

　　师：现在我们跟着好听的音乐来玩一下小锤子找朋友的游戏 

　　4.听辨B段音乐，感受说唱部分节奏的娱乐。 

　 （侧重点：幼儿自主听辨“C-D-嘣”节奏，大声模仿说唱，表现出“嘣”处节奏的动感和喜乐。） 

　　师：小锤子找到了这么多好朋友，好高兴啊，它想请你们来听一个非常好玩的声音，这个好玩的声音是怎么唱的呢？ 

　　我们一起听着好玩的声音把这个“C-D-蹦”唱一唱 

　　5.玩小锤“捶你喽”游戏，幼儿在教师的哼唱中练习“嘣”处游戏的方法。 

　 （侧重点：教师通过小锤的引逗，幼儿玩中学、玩中练，逐步掌握“嘣”处捶、捶了“捂”的游戏规则。） 

　　师：“C-D-蹦”，这个声音像小锤子在干嘛？ 

　　当听到哪个声音的时候，小锤子才会锤下去？ 

　　变变变，瞧，我变出了一个大手锤，小朋友，你们的小手锤变出来了么？让我们一起来说“C-D-蹦”，当说到“蹦”的时候用你的小手锤随便锤身上的每一个部位。 

　　这一次，我们一起说“C-D-蹦”，当到“蹦”的时候，老师会修道你的身边，你可以用你的小手锤来捶捶我 

　　你们锤到我的时候，我做了一个什么动作？小锤子着急了，它也想来锤一锤，当锤子锤到你的身体，请你赶紧用手捂住被锤的地方。 

　　6.完整随B段音乐游戏 

　　师：跟着音乐来锤一锤。 

　　三、完整随乐玩“锤捶乐”游戏 

　　1.师幼随乐完整游戏（座位上） 

　　师：完整来一边，先玩小锤子交朋友的游戏，再让小锤子来捶捶你。 

　　2.圆上完整游戏，充分享受捶击游戏的快乐 

　　（侧重点：巩固练习游戏玩法的同时，教师将小锤捶击的部位改在幼儿的屁股上，高涨幼儿的游戏激情；同时提出新的游戏玩法，引导幼儿在“嘣”处完成一锤即跑至圆上的任意位置，增加游戏性。） 

　　师：小锤子请你起来快速站成一个圆，看看小锤子会锤到哪里，别忘了用手捂住哦。 

　　这次小锤子锤到你的时候你可以跑哦，跑到这个圆上的其他位置上，如果小锤子没有锤你不能跑。 

　　3.圆上完整游戏，激励幼儿尝试参与持锤游戏 

　 （侧重点：游戏中教师将小锤交给有兴趣的幼儿，接着玩B段游戏，尝试完成“嘣”处捶，幼儿参与互动游戏让幼儿真正体验到自我娱乐和娱乐他人的快乐。）   

　　师：这回老师会在“C-D蹦”的时候将小锤子交到一个小朋友的手上，这个小朋友可以在“蹦”的时候去锤其他小朋友，看看我会交给谁。 

　　活动结束： 

　　教师总结并告知幼儿游戏的名称。 

　　师：瞧，我这里还有另外一个锤子，这次我要请两个小朋友同时出来，可是这里太小了，我们到外面去找更多的人来玩这个游戏好么？ 

蔡素园

2022年10月13日