小班数学:《认识3、4》

 一、活动设计背景：

　　生活中常听到小班幼儿会随口说出1、2、3、4、5…，但让幼儿实际来数一数某个东西的时候，却是口里数的和实际东西数量不相符，为了让小班的幼儿感知并认识数字1、2、3，设计了本次活动，旨在培养幼儿对数的感知力、想象能力和同伴合作的意识，锻炼幼儿的小手灵活性。

二、活动目标：

　　1、让幼儿感知并认识数字3、4。

　　2、幼儿学会用手指表示数字3、4,学习按物点数。

三、教学活动准备：

　　1、卡通数字1、2、3、4。

　　2、数字1、2、3的大卡片以及相应图片。

　　3、棒棒糖数根,各种动物和水果卡片,夹子。

四、教学过程：

　　（一）导入主题，认识数字1、2、3、4.

　　1、教师出示一条鱼儿问这是几条鱼用数字几来表示?(1)

　　2、鱼儿游呀游又来一条教师出示二条鱼儿问这是几条鱼用数字几来表示?(2)

3、教师出示三条鱼儿问这是几条鱼用数字几来表示?(3)

3像什么呢?

4、教师出示四条鱼儿问这是几条鱼用数字几来表示?(4)4像什么?　3像耳朵听声音，4像小旗迎风扬　

（二）感知数字1、2、3、4

1、今天小朋友表现很好,老师要和你们玩一个游戏:介绍规则:看老师手上的数字是什么就从篮子里拿出几颗棒棒糖。

　　2、教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。

　　3、小动物身上是数字是几，就夹几个夹子。

4、幼儿操作,教师巡回指导个别错的幼儿.

五、活动延伸：

　　1、带孩子们看看活动室里的桌子有几张,大床有几张，几扇门,几个电风扇等

六、活动反思：

　　把对1、2、3、4数字的感知与游戏结合在一起，既培养了幼儿的点数数的能力，又达到了幼儿游戏的目的，整个活动幼儿情绪高涨。再通过发挥幼儿的想象力，对数字进行形象化的比喻，加深了对数字的记忆。利用数棒棒糖慢慢让数所表示的意义深入幼儿的心里。最后数字夹夹乐的操作进一步帮助幼儿理解一个数所表示的是物体的个数。同时也锻炼了幼儿小手的灵活性。

附照片:

                                                平阳县鳌江乐乐幼儿园

                                                       金 贤 君

                                                      2015、11、5