学区低语教研共同体活动总结

  林花谢了春红，太匆匆。不知不觉接手学区低语教研活动已经一个学期了，匆匆走过，静静回首，感慨颇多.    

一、精彩活动，一路收获。

一学期以来，我们分别安排了以下教研活动：

9月份 聆听报告  润泽心灵，核心素养 扎根心田。聆听曹爱卫《基于核心素养的小学低年级语文阅读教学》，谈感悟。

 10月，大主题活动：聆听吉春亚老师三年级作文指导例谈音频。

       小主题一：依据9月份曹爱卫教授对一年级部编教材的详细分析，深入研读，解析教材。

11月，大主题：参加学区“牵牛花开教学节”，低语团队现场展示教研活动：关注热点，解读部编教材。

12月，品位本真课堂，直击教学瓶颈——“深圳名思教研”学习感悟汇报交流；

通过活动，学区的低语教师均有收获：

1.学习交流，更新观念，丰富自身内涵。 

本学期，组织学区语文教师认真学习语文科新课程标准。掌握课程的基本理念：全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀有语文教师十分不易。语文学科涉及的知识面广泛，它对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了。改革教学模式势在必行。

2. 加强了大学区语文教师之间的交流与合作，使得“共享优质教育资源”的目的得以实现。大家在互相分享教学资源，积极实践，时间后积极反馈问题，讨论解决。交流中，大家碰撞智慧，交流思想，互相启迪，各方面均得到提高。

3. 加强了各校语文教师不同级别的培训，提高了各校语文教师的教学能力，提升了工作水平，从而促进了教师专业成长，为有效教学打下基础。

4.充分发挥了各校名师、教学能手以及其他优秀教师的示范引领作用，为他们提供了展示的平台，更有利于教师自我的提升与进步。

二、存在问题。

1．课堂教学在新课标理念的熏陶下已注入新的生命，课堂上已呈现欣欣向荣的景象。但是课堂上很多现象都是不可预测的，于是，教师们越来越关注学生成长。怎样让教师的教更好地适应学生的学？这在我们的教学中做得还很不够，这也是我们遇到的新问题，也是我们最难把握的问题。我们要引导更多的老师积极主动参与行动研究，让预设与生成相得益彰。 

2．我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素养，以理论来指导、武装我们的实践，从而更好地为学生服务。

 3、老师的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足，如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。 

4、对于优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的能力还要在进一步挖掘培养，整体的语文成绩还需再上台阶。 

5.各校本身区级、校级活动较多，使得低语教研组的活动有时无法正常开展。

6.语文教师本身承担的工作量较大，有些活动无法达到预期的效果。

三、今后努力方向

 1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们语文教研组老师的教育教学水平。

 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励

2016-2017学年度第二学期南康学区低语共同体“一月一主题”活动设想

备注说明：1.策略如学习培训、研讨交流、课堂实践、学科活动等。2.活动时间：体育、音乐每月第一周周五；美术、英语每月第二周周五；低语活动每月第一周周二。

南康学区低语共同体

魏飞燕

2017年12月