关于《小学生阅读兴趣的培养策略研究》的调查报告

葛娟

    为了了解学生的阅读兴趣和阅读现状，我们课题组的语文老师对自己班的学生做了一次问卷调查。现将我在五年级做的调查问卷分析下：

【调查目的】

   “把每个学生都读领进书籍的世界 ，培养学生对书的酷爱，使书成为他们生活的指路明灯。”这是新课标对语文教师阅读教学提出的要求。为了了解学生的阅读兴趣和阅读现状，有针对性地培养他们的阅读兴趣和能力，让学生在阅读中成长。我对自己班的五年级同学的阅读兴趣与现状做了一次调查，共发放调查问卷20份，收回19份。 

【调查内容】

这次调查的内容比较广泛，主要从学生阅读兴趣、阅读时间、阅读内容、阅读困惑以及影响学生阅读兴趣的原因等几个方面做了深入的调查。问卷一共有9道题，具体如下：

《小学生阅读兴趣的培养策略研究》学生调查问卷

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。为了了解学生阅读的现状，寻求激发学生阅读兴趣的有效途径，特此进行本次调查问卷。

1.  你喜欢阅读吗？（  ）

A 喜欢   B  比较喜欢  C 不大喜欢   D 不喜欢

2.你阅读的次数有多少？（  ）

A 每天一两次   B 两三天一次  C 一周一次  D 一月难得一次

3.你对什么阅读内容感兴趣？（  ）

A 童话  B 科幻  C 人物传奇或传记  D 幽默笑话  E 其他

4.你至今的阅读量累计有多少？（  ）

A 一万字  B 五万字  C 十万字  D 十万以上

5.你阅读的时间怎么安排？（  ）

A 课余时间  B 自习课上  C 节假日  D 没有具体安排

6.你阅读最大的障碍是什么？（  ）

A 作业多，没时间 B 没有适合的书 C 缺乏阅读交流，体会不深  D 没兴趣

     7.你读过什么书？写出书名及主要人物。

8.你阅读的收获有哪些？

9.你下一步的阅读计划是什么？你怎样实施？

【调查分析】

      根据调查显示，有65%的学生非常喜欢阅读，35%的学生比较喜欢，同学们的阅读兴趣还是挺浓的。其中有65%的学生每天阅读一两次，5%的学生一周阅读一次。阅读内容比较广泛，童话、科幻、其他类基本持平，占比各为25%，少数学生喜欢读人物传奇或传记，幽默笑话占比最少。50%的学生阅读量达到十万字以上，19%的学生阅读量较少，为一万字。同学们阅读的障碍45%在于缺乏阅读交流，体会不深。33%的同学苦于作业多，没时间读书，25%的学生找不到合适的书读。所有学生都认为读课外书很有好处，可以扩大自己的知识面，提高自己的理解能力，提高写作水平，能感悟人生道理。由此可见，学生对课外阅读还是感兴趣的，有自觉读书的意愿。但最后问到学生读书的计划及实施时，85%的学生只回答阅读的内容和阅读量，很少涉及怎样消化书的内容，如何汲取书中的营养，读书的目的性不甚明确。

【改进措施】

       针对调查问卷所反映的学生阅读情况，我认为要培养学生的阅读兴趣，有效地指导学生进行阅读活动，提高学生的阅读能力，养成良好的读书习惯，应该重点抓好以下几方面的工作：

      一、培养阅读兴趣。学生喜欢读书，爱读书，老师和家长要大力支持，让学生保持阅读的兴趣。结合小学生喜欢听故事的特点，老师或家长有意识地推荐一些精彩生动的童话故事、益智故事让学生来读，在阅读中得到美的熏陶，提倡师生共读、亲子阅读，不断激发学生读书的愿望。另外，减轻课业负担，多留些时间给阅读，也有利于学生阅读兴趣的培养。

       二、推荐合适读物。结合小学生的认知水平和心理特点，老师应向学生推荐一些适合他们年龄阶段的有益的课外读物，尽可能避免“吃不饱”或“啃不动”的尴尬情况。有了合适的书，学生的阅读会更有效，从而拓宽他们的视野，扩大他们的知识面，提高他们的鉴赏能力。

       三、创设阅读氛围。学生的阅读障碍主要在缺乏交流上，因此，我认为创设良好的阅读氛围，提供学生阅读交流的平台非常重要。要认真开展读书活动，创建“书香班级”，把听、说、读、写、做有机地结合起来，最大限度地激发学生的阅读兴趣和热情。开展百科知识竞赛、好书推荐、读后感交流、讲故事比赛、剧本表演等活动，培养学生“好读书、多读书、读好书”的良好习惯。让学生在丰富多彩的读书活动中，乐于读书，乐于分享，共同享受读书的乐趣。

      四、教给阅读方法。阅读方法的习得要着眼于课堂，学生阅读能力的提高，往往是“得法于课内，受益于课外”。阅读教学中老师要教给学生一些常用的读书方法，比如：边读边想象画面，设身处地、入情入境地读，边读书边做批注、圈画记录，做到不动笔墨不读书等阅读方法，对学生的阅读进行有效地指导，并注重让学生经常写阅读笔记。这样学生的阅读能力会逐步提高。

      阅读兴趣的培养是一项长期的任务，老师要付出艰辛的劳动和满腔的热情，激发兴趣重要，保持兴趣更为重要。我将精心地呵护孩子们的阅读兴趣，让阅读伴他们健康快乐成长。