象征性长跑教学反思

在教学本节课前，让同学们进行了浏览，看到这个题目，有同学说这和上学期的设计秋游方案有些像，都是活动方案。因此告诉大家设计活动方案要注意哪些问题。然后出示中国地图，让同学们了解西安和北京处于地图的哪两个地方？能准确地说出来。然后安排同学们分为四组，回家后通过收集资料：西安到北京要途径哪些大城市，以及每两个大城市之间的距离，你们小组怎么来确定活动方案。

在第二天的教学中，同学们积极地回答问题，把自己收集到的数据先在组内进行讨论，然后以小组为单位进行汇报，有的小组非常细心。我把孩子们的汇报情况画到了黑板上以便同学们可以直观的看到。总结一下大概是两个方向：一条路线是从西安出发经河南郑州到北京；另外一条是从西安出发经山西大同（或太原）到北京。四组同学不尽相同，第一组列出从西安出发途径华阴、潼关、侯马、太原、大同、石家庄到北京，缺点是没有城市间的距离，只有总距离1224Km;第二组从西安出发途径郑州、石家庄到北京，西安到郑州500Km,郑州到石家庄418Km,石家庄到北京290Km;第三组从西安出发途径太原、唐山到北京，西安到太原599Km,太原到唐山621Km,唐山到北京179.8Km;第四组从西安出发途径渭南、潼关、三门峡、郑州、安阳、邯郸、邢台、石家庄、保定、北京，西安到渭南71Km,渭南到潼关75Km,潼关到三门峡107Km,三门峡到郑州250.5km,郑州到安阳271Km,安阳到邯郸65Km,邯郸到邢台58Km,邢台到石家庄108.7Km,石家庄到保定109Km,保定到北京165.9Km.

从同学们的组内数据来讨论，第四组是最为详细的，也有利于长跑的距离分配。虽然这次的课堂活动还有不足的地方，同学们也用不同的方式对本节课的练习进行了不同的理解，在讨论中，总结出不足，对以后的学习也是一种有利的促进作用。然后指定出象征性长跑的方案，确定方案的课实施性。