立项号

yjkt003

课题名称

游戏活动中大班幼儿合作能力的培养研究

负责人

张莎

工作单位

西安市未央区天慈保育院

博客网址

http://blog.sina.com.cn/u/3280930024

完成时间

2017年12月1日

成果主件名称

<</SPAN>游戏活动中大班幼儿合作能力的培养研究>结题报告

课题成果附件

（课题成果附件形式包括论文、教育叙事、随笔、教学设计、教学课件、教育案例、调研报告、教具制作等）

序号

成果名称

成果

形式

应用发表情况（打“√”）

博文

发表

刊物

发表

会议

交流

教学

应用

1

<纸棒拼拼乐>

《合作才会赢》

《巨大的合作画》

教学设计

√

√

√

2

《鼓励让孩子自己玩》

《游戏中拥抱温暖》

教育叙事

√

3

《自己选择怎样玩，如何玩》《游戏中幼儿的成长》

随笔

√

4

《巨大的合作画》

教学课件

√

5

《幼儿教师的专业素养》

《幼儿游戏新编》

《幼儿与幼儿园环境对话》

读书笔记

√

6

《家长问卷调查分析报告》

《教师问卷调查分析报告》

调研报告

√

√

√

7

论文

研究概述（不超过1000字,内容突出研究特色、研究效果）

合作对于幼儿来说，是一种基本的社会技能，幼儿在与成人和同伴的交往合作的过程中，不仅要学习如何育人友好相处，也在学习如何看待自己、对待他人，不断发展自己适应社会的能力。游戏的主体是幼儿亲自主导，作为幼儿最受欢迎的活动，我们在游戏中培养幼儿的合作能力，能使幼儿养成自主决定、独立做事的好习惯，增强幼儿的自信心和自尊心，从而为走向社会打下良好基础。

我园通过搭建游戏环境，为幼儿创造与他人合作的机会。在游戏中培养大班幼儿的合作能力，为幼儿提供与人合作的教育环境，提供物质环境让孩子们参与，幼儿的主题意识、合作精神都可以得到培养；通过参与活动，还可以让幼儿感受自己的力量，体验成功的喜悦，增强其自尊心和自信心，认识到和同伴合作的重要性等，通过合作游戏等活动形式，增进儿童之间的了解，并能尝试解决发生冲突等问题。

教师学习专业理论知识，针对幼儿的个体差异进行指导，提高幼儿合作能力。幼儿的合作行为是随着年龄的增长而不断增加的，而幼儿的性格内向会直接、影响到幼儿与同伴合作的能力和水平，教师如果尽可能的在孩子相关年龄的基础上制定恰当的计划，通过教育干预，并为幼儿提供精神上的支持，幼儿将更加自信。积极引导幼儿通过协商解决矛盾和纠纷，在游戏过程中引导幼儿能分工合作，遇到困难、和同伴发生矛盾时，能自己协商解决，通过教师的引导，使幼儿掌握合作的方式方法，帮助幼儿创设温暖的人际关系，从中获得安全感和信任感。

通过和家长之间的沟通，家园配合，共同提高幼儿的合作能力，家庭对幼儿合作意识具有重要的影响。现阶段独生子女居为多数，社会生活水平提高，太多家庭以独门独户为主，作为独生子女整日待在家里，无语言、无沟通、独自玩玩具、做游戏，就不要说与人合作了。家长重知识、轻能力的教育观念，而对影响幼儿一生的合作能力的发展不重视。课题研究中的家长问卷、亲子游戏等活动，也能让家长们能正确的认识、重视到幼儿的合作能力，合作能力对幼儿的影响，同时家园合作共同培养幼儿的合作能力。

课题组成员名单（不超过五人）

序号

姓名

性别

年龄

职称

职务

在研究中承担任务

1

张莎

女

31

小教一级

保教主任

课题研究的主要负责人，资料的整理，制定课题研究的方向。

2

谢英

女

29

小教二级

大班教研组长

安排家长问卷调查，以及各种亲子活动

3

李盼盼

女

25

大一班班长

教学活动的组织，资料的撰写

4

谢园

女

23

大班教师

配合张莎进行文档资料的收集

5

李芳如

女

23

大班教师

配合张莎进行照片收集整理

区基础教育小课题研究指导专家组

审查意见

                         （指导专家签章）

                                   年     月     日

区基础教育小课题研究评审专家组

评审意见

（专家组长签章）

                                  年      月     日

区基础教育科研领导小组办公室

审查意见

（单位盖章）

                                   年     月     日