《幼儿教师的专业素养》读书笔记

美国心理学家波斯纳曾经提出了一个幼儿教师成长公式：经验+反思=成长。这一公式深刻地反映了反思对与幼儿教师成长的作用。经过对《幼儿教师的专业素养》一书的阅读，我更加深刻的认识到反思对于幼儿教师成长的巨大推动力。反思是幼儿教师在幼儿一日教育过程中，应该要对自身教育行为的某个侧面、自身教育行为中的知识与经验支撑、教育实践中的灵感与生成、教育活动效果、自身的教育态度与认识、教育活动目标的确立、对教育活动内容与策略的把握、对教育资源的整合以及与教育对象的关系等问题进行批判性的思考的过程。反思能够完善和提高教师的教学经验，能够促进幼儿教师专业能力的成长，能够帮助幼儿教师向“研究型”发展。

反思，对于幼儿教师的成长具有重要影响，因此，我们要在日常的教育和保育过程中认真进行反思，学会发现问题并运用科学的教育理论调整自己的教育教学行为和理念。我们要对教学进行反思，也要对日常教育中的困惑进行反思，还要对约定的俗成的行为进行反思。其中课堂教学反思是提高教育教学成效的有利方法，可以帮助幼儿教师更好地改善教学行为，实现自己专业能力的提升。我们可以从以下几方面对自己的教育教学行为进行自我反思。第一，在评价中进行自我反思。也就是说教师对于自己的教育教学行为和效果进行自我反思，从中认识到自己存在的问题，对于不足之处能思考出更好的解决方法，并形成改进计划，同时也要认真听取领导、家长、同事和幼儿对教育教学活动的合理评价，不断改善自己的教学行为。第二，在观察幼儿的过程中进行自我反思。幼儿在课堂教学活动中的各种表现能有效的反应出教师的教育教学行为对他们产生了怎样的影响，因此，幼儿教师要能够对幼儿的学习行为进行认真的观察、分析，关注幼儿的“所做、所说、所思、所学、所感受”，全面分析和反思自己的教学行为，并进行适当的调整。第三，在相互借鉴的过程中自我反思。不要放过任何听课机会，学会对课堂教学的结构、教育教学的方法、语言表达的技巧、幼儿的反馈等各个方面进行观察和思考，客观的评价课堂的好坏，并能够联系自己平时的教学进行对比，发现自己的不足，能从优秀的教学案例中吸取有益之处，改进自己的教学行为，使自己的教育教学活动有所发展和创新。第四，在理论学习的过程中进行反思。平时要认真学习先进的教育教学理论，并运用理论反思自己的教学实践。

只要我们做一个有心人，做一个善于反思的老师，相信那些有价值的研究问题就会进入我们的视野中，让自己不断成长并发展成为真正的研究型幼儿教师，这样才会使我们的孩子受益无穷。

                                    教师张柳

                              时间：2017年6月5日