课题研究——游戏活动中大班幼儿合作能力培养的实践研究              

“教师对大班幼儿合作能力的培养”

问卷调查分析报告

2016年12月8日，对我园教师针对大班幼儿在游戏中的合作能力的培养做了问卷调查，要求教师要结合幼儿的实际情况，判断自己班级幼儿行为符合的程度，作出了自己的评价，现将评价结果汇总如下：

一、问卷调查发放15份，收回13份，统计结果如下：

从以上数据可以看出，教师们都认为游戏活动是有价值的，而且我们有必要在一日活动中开展游戏活动，并在游戏活动中培养幼儿的合作能力效果也会很明显；但幼儿在日常的与人交往中以及幼儿的合作能力方面就有些欠缺，而且当幼儿在玩游戏时，62﹪不知道自己该如何介入到其他幼儿的游戏活动中，当幼儿在游戏中遇到同伴意见不合时，85﹪的幼儿选择向教师告状，而不会自己去解决矛盾；教师在处理孩子们发生的矛盾时都能和幼儿一起协商解决。

二、开放性问题：教师有没有更好的方式方法来培养幼儿的合作能力？

1、进行教育干预，提供幼儿与人合作的环境，让幼儿学会与人交往。

2、幼儿能自己在游戏活动中自己制定游戏规则，孩子们之间相互遵守。

3、教师们为幼儿提供丰富的游戏材料，投放到区域活动中。

4、教师要为幼儿树立榜样，让幼儿掌握与人合作的方法。

5、利用社会实践活动，促进幼儿的合作能力。

6、在幼儿发生矛盾时，教师能引导幼儿自己解决问题，提高幼儿解决问题的能力。

从以上教师的问卷调查中来看，教师们对于幼儿合作能力的培养有了新的想法，我们会在课题研究中，进行教育干预，从而提高幼儿的合作意识。

大班教研组

2016年12月10日