第四单元 ，第6课,第1课时

课型：  新授课  

课题

6的乘法口诀

主备人

王巧

课时数： 1课时

教学目标

1.经历归纳6的乘法口诀的过程，体验6的乘法口诀的来源，初步掌握６的乘法口诀。

2．能正确熟练地运用口诀计算两个数相乘的积。通过学生观察、讨论、小组合作交流等活动，让学生掌握6的乘法口诀，并能进行简单计算。

3.通过学生学习活动，培养学生的能力和思维的敏捷性

教学重点难点

重点：使学生初步掌握6的乘法口诀，能正确用６的乘法口诀计算两个数和相乘的积。

难点：根据图意独立写出乘法算式，并编出相应的乘法口诀。

课前准备

多媒体课件、学习任务单

教学流程

一、检查预学，激趣导入

1.说出下列算式的得数和所用的口诀。（）

课件出示：

5×2＝　     3×1＝　    3×3＝　    4×2＝　    4×3＝　

2.说出下面每句口诀的前一句口诀和下一句口诀分别是什么。（课件出示口诀，指名回答）

课件出示：

三五十五　       二四得八       　四五二十

3.揭示课题：以上是我们前几节课学习的乘法口诀，这节课我们将继续学习6的乘法口诀。（板书课题）

二、助学活动，探究新知

1.教学教材60页例6。

活动1.看图填表。

（课件出示教材60页例6主题图及相应表格）

提问：图中一共有几个豆荚？每个豆荚里各有几颗豆子？

学生以“开火车”的形式回答。

指名学生回答

6个豆荚，每个豆荚里都有6颗豆子。

通过复习学过的乘法口诀及应用口诀进行计算。既巩固了旧知，又为新知奠定了知识基础。

思考：1个豆荚里有6颗豆子，2个豆荚里有几颗豆子呢？3个、4个……6个呢？请把你想到的结果填在表格中。

活动2.整理乘法算式。

师：请同学们根据所填的结果按照顺序列出几个不同的乘法算式。

活动3.看算式说意义。

你能说出每个乘法算式所表示的意义吗？

活动4.看算式试编口诀。

师：根据这些乘法算式，你能编制6的乘法口诀吗？

（5）汇报。

你编了几句口诀？请你任选一句说说看。

学生口述，教师出示相应的口诀卡片。

续学巩固，拓展延伸。

1.出示做一做习题

四、课堂小结。

通过本节课的学习，你有什么收获？

生1：2个豆荚里有12颗豆子。

生2：3个豆荚里有18颗豆子。

生3：4个豆荚里有24颗豆子。

生1：1×6＝6　2×6＝12　3×6＝18　4×6＝24

5×6＝30　6×6＝36

生2：前五个算式还可以这样列：6×1＝6　6×2＝12　6×3＝18　6×4＝24　6×5＝30

4人一组互相讨论，口头编口诀 。

学生自己找出算式和口诀的规律，理解口诀的真正含义。

板书

设计

6的乘法口诀

1×6＝6　       一六得六　      6×1＝6

2×6＝12　      二六十二　      6×2＝12

3×6＝18　      三六十八　      6×3＝18

4×6＝24　      四六二十四　    6×4＝24

5×6＝30　      五六三十　      6×5＝30

6×6＝36　      六六三十六     

课后

反思