课堂有序  练习有效

这学期在教学《用字母表示数》这一课时，我设计的课堂练习丰富多样、层次清晰、组织有序、效果突出，学生学习效果好，我自己也有满满的成就感。

上课开始，我让学生填写乘法交换律，并用字母表达式进行表达，大家体会到用整数、小数、分数来表示乘法交换律，并抽象出其字母表达式，给《用字母表示数》开了一个好头。

今年，我新到这个学校任教，同学们非常关注老师，比如：年龄、爱好、家庭……这节课,我就用大家关注的年龄组织学生进行学习,在真实的情景中，学生乐于学习,一直在积极的学习氛围之中。从表示几年的年龄，再到发现怎么也写不完，用字母来表示学生的年龄和老师的年龄，最后感知字母表达式的意义，学生学习热情一直是高涨的、有效的，他们认识到字母可以表示数，也可以表示数量之间的关系，这真是一个学习的好帮手。我不满足于此，我还组织学生分析a和a+40的大小， 体会a和具体的数分别能表示什么，学生深刻体会到字母表达式的优点是简洁、概括性强，激发了学生探索用字母表达式的积极性。

在紧张的新课学习后，我安排了一个小游戏----我和学生一起报数。游戏完成后，提问大家：老师报了n，我前面的同学报的是什么数？我后面一个同学又是多少？如果我报的是n+1呢？如果我后面的同学报的是n-1呢？报数游戏让学生放松身心，体会前后两个量之间的关系。游戏起到了组织教学的作用，又让学生感知了用字母表示数的意义以及数量关系。

存钱是学生喜欢做的事情，也是一个好习惯，我利用存钱的情境，引导学生认识字母表达数的意义，让他们学习用用字母表示数量之间的关系，认识到字母表达数就在我们身边。

每个存钱罐儿有n元，4个存钱罐儿有4n元，引发大家思考，4n还可以表示哪些什么意思？学生在身边找到了很多素材：n张桌子，有4n条腿儿；正方形的边长是n厘米，周长是4n厘米；一个盒子是n元，4个盒子4n 元；一包饼干n千克，4包饼干4n千克……丰富的素材，让大家体会到用字母表示数和我们那么近，那么有趣，原来字母表示数这么厉害。课堂上，大家一直在积极的思考和评价，课堂练习是高效的，也激发了学生学习的热情。

后面的“你知道吗？”环节，让学生了解“用字母表示数”的历史，让学生体会到数学文化的源远流长，激学生学习的热情。

总结环节，我让学生听音乐唱《青蛙歌》，体会怎样用字母表示青蛙的嘴、眼、腿的数量，学生在快乐的儿歌声中加深了对用字母表示数方法和意义的认识。

回顾这节课，我进行课堂练习设计时形式多样，学生乐于参与，课堂练习扎实有效，评价及时，激发了学生课堂练习的热情。在今后的课堂练习中，要重形式、重效果，让课堂练习高效，让学生收获多多。

          蓝田县三里镇柳家村小学 刘宁

           2023年12月