多元智能让学生健康快乐成长（二）

通过这几年全体师生的共同努力和我们感统教师在教学中的不断实践及活动总结经验以来，我校的感统训练课程取得了一定的成效，对学生们的身心健康发展起到了积极推动作用。特别是通过对学生进行有意识的感统训练，让学生们通过观察、思考、叙述等方式，在课堂上表现出自己的一技之长，特别是一些后进生更能发挥他们的特长，让我们感受到每一位学生都是优秀的。深深地感受到非主科课程对学生的影响力之大，学生们对这些科目多么地渴望参与其中，展现自我，寻找自身存在感。我们又通过以下几点对学生进行了有效训练：

一、在学校生活中，用爱心去关爱每一位学生。

一直以来，我始终用爱心感染着孩子，对每个孩子都用一颗赤诚之心去教育感动他们。我坚信，孩子天生都是善良的，就像一张白纸，我们怎么去画他，他就会是怎样的。不能用有色眼镜去看他们。否则，他们的悬殊会越来越大。后进生会越来越惧怕学习。而在感统训练课程中，我们是一视同仁，公正、公平、公开练习，让每个学生都有展示自我的机会。这样，学生们的心态是健康的，活动时也是快乐的。特别是当我遇到锻炼比较少，不敢展示的学生，我及时给予帮助，教个别学生如何大胆练习等。我相信只要我们以诚相待每一位学生，给他们鼓励，给他们信心，相信他们一定会给我们一个满意的答卷。事实证明，爱的力量是学生进步的源泉。

二、在教学中突出教学相长，不断推动感统训练课程深入开展。

 课堂教学，做到目的明确，重点突出，难点突破，方法恰当。上好每一堂感统训练课，认真贯彻教学改革的经验，洞察教改动态，新的教学理念，根据学生的心理特点，想办法调动学生学习的积极性和主动性。我坚持不懈地学习，网上看特级教师的观摩课，订阅新课改的刊物杂志，汲取营养，并把新理念融于课堂实践中，不断摸索创造自己的独具风格的教学模式，把“酝酿情感主线，创造激情课堂”作为自己的教学特色。教学中我力求创设情境，寓教于情，寓教于乐。根据不同教学内容分别进行了唱、画、演、戏、赛、导、仿等活动，这样不仅激发学生兴趣，触动学生心灵，使学生们走入生活，开启智慧，释放情感。教学需要开拓创新精神，根据学生的实际情况进行集体辅导和个人辅导，热情辅导后进生，有组织地进行实效性的课外活动，重视对学生的知识考查，做好学生的补漏工作。我还不断接受新的教育思想，广泛的收集并处理教育教学信息，善于思考、发现教育教学中的问题，及时调整教育教学方法。

三、在日常教学中，不仅要教会学生求知、求真，还要教会学生学做真人。

遵循教育规律，在教育工作中，不放松每个细微环节，以人为本，教他们做人，教他们自信、乐观、团结、进取。我激励着孩子们不断的进步，用爱心开启学生的心灵。不经意间我会在他们的本中加上一枚红色的枫叶，在他们玩耍时我及时用相机拍下他们的张张活动时灿烂的笑脸，给在活动中表现优秀、有进步的学生张发奖状， 给他们一个“大拇指”“一个赞许的目光”等以示对他们的鼓励。这是爱的智慧，这是激励赏识创造的杰作，新奇的方式激励，启发学生的创造思维，也培养了具有创新意识的学生。课后布置的作业，讲究分层训练、精心选择练习题目，不增加学生课业负担内容切合教材要求，及时收缴作业、及时批改、及时讲评、及时辅导后进生。课外，能因材施教，对优、中、差三类学生能分类辅导，收到了良好的效果。

“书到用时方恨少”，工作之余，我不断为自身充电。平时博览群书，汲取营养，做了大量笔记、写了很多篇读书心得。积极参加学校组织的科研团队。作为班主任除了协调做好各项教研组活动外，我率先读书、学习，积极做好带头作用，每次学校的主题活动都认真做好充分的准备工作，使我们的教研活动达到事半功倍的效果；同时经常鼓励青年教师多参加开课、课题研究等活动，争取使我们教研组的老师年年有进步，个个有发展。