多元智能让学生健康快乐成长（一）

最近两年，我校不仅开设了国家级课程，还开展了我们学校的特色课程，如：电脑绘画、硬笔书法、手工社团等。而我主要负责开展学校一二年级的感觉统合训练课程（简称感统训练课程）。通过一年来，全体师生的共同努力，我校的感统训练课程取得了一定的成效，对学生的身心发展起到了推动作用。

感统训练是指大脑和身体相互协调的学习过程。指机体在环境内有效利用自己的感官，以不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等）从环境中获得信息输入大脑，大脑再对其信息进行加工处理（包括：解释、抑制、联系、统一），并作出适应性反应的能力，简称“感统。”

通过对学生进行有意识的训练，让学生们通过观察、思考、叙述等方式，在课堂上表现出自己的一技之长，特别是一些后进生更能发挥他们的特长，让我们感受到每一位学生都是优秀的。深深地感受到非主科课程对学生的影响力之大，学生们对这些科目多么地渴望参与其中，展现自我，寻找自身存在感。我们通过以下几点对学生进行了有效训练：

一、结合教学，不断发现学生的优点和长处，不断展示自己的闪光点。在日常的教学中，积极深入学生中去，仔细聆听他们的心声，帮助学生发现问题，解决问题。更好地促进学生健康成长。在多次进行感统训练课程的时候，班里的几个特别调皮的学生表现很积极，比成绩优秀的学生更踊跃。他们这种能敢于大胆展现自我的勇气深深地感动着我。每次当我校有检查，有参观团来校听课，我们的感统训练课程都会作为必看课程要展示出来。而我们的感统训练课程是必须人人参与，人人锻炼。这时，我们老师就要善于不断发现每一个孩子的优点和不足，扬长避短，不断帮助孩子成长为一个健康的人才，这是素质教育的核心内涵。每个人都有自己的闪光之处，正如我们平时经常说的“三人行，必有我师”、“每个人都有自己的长处和不足。”正如我校的校风是“百花齐放，彼此欣赏。”教风是“发现每个人独特的天赋”，学风是“达到自己能达到的高度。”这正是我们学校的特色所在。有的学生在语言智能方面表现较好，他们能言善辩、表现积极、善于发言，在写作方面都很优秀；也有在身体、动觉智能展现突出，他们的身体动能发展较好，在学校体育活动或感统训练中成绩名列前茅；有的学生在空间智能方面发挥较好，在电脑、绘画、制作小报、空间想象方面比较擅长，比如我校李校长开发的机器人制作课，孩子们的作品丰富多彩；而在“自我认知智能”方面，这些同学在学校能遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲、作业按时工整完成等等。但从课堂上和她们的平时表现，我发现她们经常是一个人在那里默默学习、默默看着其他孩子做游戏，却很少主动参与学习、游戏之中。比如，我曾经教过的四年级的几位女生，她们的作业特别是数学作业有好多次未完成或根本不做，可却在数学考试中成绩比较优异，这不得不让我们佩服。在广播操训练时，她们的动作也是比较规范、到位；语文在写字、写日记、作文方面也是很优秀的，曾有一位女学生的日记是《如何区别生熟鸡蛋的秘密》写得很好，让我们当语文老师的也懂得了一些生活常识，增长了见识。从而让我明白她是一位态度认真、学习刻苦的孩子，只是唯一的缺点就是不爱言语，没有自信心，导致不敢主动和老师、同学交流。于是，我在教学活动中，非常注重帮助孩子们发现优点，展示自我，如：在“自由舞吧”教学中，学生们刚开始比较害怕，不敢练习，我便一遍又一遍地不厌其烦地进行示范，渐渐地有大胆的学生，敢于尝试的学生跃跃欲试，于是我抓住时机，及时给予他们鼓励、帮助。就这样，在我的帮扶下，有几位学生慢慢地由人扶到自己独立上下练习，直到最后能灵活驾驭这项感统训练器材。从而在主题活动中尝到了成功的喜悦。

二、结合课堂实际，帮助学生树立自信心，学会自立、自强。我是一个在身体动觉智能方面发展比较好的，而在语言智能方面有些薄弱的人。小时候，我就特别喜欢运动，经常和孩童时期的小伙伴们在一起玩所谓的民间游戏：跳绳、踢毽子、捉迷藏等。深深感受到在游戏活动中表现优秀时的幸福感。也喜欢摘抄当时比较流行歌曲《万事千山总是情》《上海滩》等。现在由于都是网络时代，我偶尔在网上发现全民K歌软件非常棒，于是我在自己的手机上安装了一个全民K歌软件，更是让我这个喜欢音乐的人大展歌喉。可以根据自己的心情，尝试录制各种风格的歌曲。受到了很多粉丝和喜欢音乐的同行们的认可、赞赏，同时也唱出了自己不同阶段不同感受的一首首喜欢的歌曲。这样既锻炼了我的演唱水平，又帮我减轻了工作、家庭上的负担。后来由于在学习升学压力、工作压力、生活压力下，我慢慢地又想向语言智能发展，因为每当看到同事们在侃侃而谈时，我就很自卑，为自己不能像他们把新闻轶事有条不紊、惟妙惟肖地表演出来时，我就有种要多听、多练、多说的冲动，也慢慢地又一次喜欢记日记的习惯，来记录自己在工作中的得与失。不是都说“好记性不如烂笔头”吗？我觉得这些都是耐人寻味、值得沉思的事情，这样将时刻、永远激励着我不断学习，不断努力，争取更大地进步。否则，在这样一个竞争激烈的社会，如果我们甘于现状，就很容易被社会所淘汰。因此在教学中，我结合自己的成长经历不断教育学生，要善于发现自己的优点，如张傲雪、盛子悦同学在自由舞吧中表现的积极主动，敢于展示自己的长处，我及时给予肯定，并让他们把这项技能传播给别的同学，让他们在活动中和其他学生进行交流，锻炼他们的能力。

三、在教学过程中，积极鼓励学生，让他们在活动中寻找自我，体现自己的存在感。每个孩子都想被老师重视，都想得到老师的表扬。表扬的力量是我们无法估量的，每个孩子都想被老师重视，都想得到老师的表扬。最近我从我班的后进生中也深深地感受到每个孩子都是聪明的，有时他们的沉默也是一种“明哲保身”的做法。我班的几名后进生在一次次读书写字中得到了老师的赞赏后，他们是无比开心的。那种乐不言表的感觉让人看了特别欣慰。让我们对他们是刮目相看。原来，他们对自己的表现也不是很满意，在家长和老师同学们的共同努力下，他们开始认真学习，并把大家的赞赏变成不断努力的力量，争取更大的进步。是啊，每个孩子天生都贪玩，特别是低年级的孩子他们对学习还没有太大的兴趣，认为他们每天读书写字都是给老师给家长读的，成绩好坏也只是暂时的。但孩子们一旦被老师表扬心里是无比开心的。我班还有几名后进生在一次次感统训练活动中得到了老师们的赞赏目光后，他们心里是无比开心的，而且各方面都有了明显地进步。同时我注意自己在教学中，不断给学生做好表率，慢慢影响学生，争取在各方面都有进步，这样才是一种健康的心态。