加载中…《正管教》之读后感（四）
(2022-05-09 15:04:41)上，培养孩的各项技能。
和善坚定、有尊严、受尊重的氛围中，有机会去学习具备良好品格所需要的有价值的社会和技能时，才能培养出来。
第个标准，母的态度是否和善与坚定并？
学”，“个体理学”倡导的是：尊重、平等且有尊严地对待每个。）
第个标准，是否有助于孩感受到归属感和价值感？
第三个标准，管教是否长期有效？
期有效？是否培养了孩理和律的能？是否培养了孩的七项感知能和技能？
第四个标准，是否能教给孩有价值的社会技能和活技能，培养孩的良好品格？
们从另个度和孩交流，对孩进正引导。我最喜欢的个案例，就是“和善与坚定并”的案例。
如何解决问题。
时候，我都会暂时开下。我爱你，愿意和你在起，因此，当你觉得你能够做到尊重我的时候，你来告诉我，我很愿意和你起找出处理你的
怒的其他法。然后我们就可以把精集中在找出对你我都尊重的解决办法上。”
1、废除惩罚
段。
2、废除娇纵
3、和善坚定
4、给孩培养“七项重要的感知和技能”
1、对个能的感知——“我能。”
2、对在重要关系中的价值的感知——“我的贡献有价值，家确实需要我。”
3、对在活中的量或影响的感知——“我能够影响发在上的事情。”
4、内省能强：有能理解个的情绪，并能利这种理解做到律以及我控制。
5、际沟通能强：善于与他合作，并在沟通、协作、协商、分享、共情和倾听的基础上建友谊。
6、整体把握能强：以有责任感、适应、灵活性和正直的态度来对待常活中的各种限制以及为后果。
7、判断能强：运智慧，根据适宜的价值观来评估局。
1、愤恨（Resentment）——“这不公平！我不能相信！”
2、报复（Revenge）——“这回他们赢了，但我会扳回来的！”
3、反叛（Rebellion）——“我偏要对着，以证明我不是必须按他们的要求去做。”
4、退缩（Retreat）
a.
偷偷摸摸——“我下次绝不让他抓到。”
b. 卑——“我是个坏孩。”
让我们学会懂得如何更好地去爱孩。《正管教》疑就是这样给我们具体的法。
喜欢
0
赠金笔
前一篇：《正面管教》之读后感三
后一篇：《正面管教》之读后感（五）