《正面管教》之读后感三
注意力对于低年级学生来说至关重要，因为学生的注意力直接关系到学生知识的掌握和良好学习习惯的养成。提高低年级学生的注意力是保证学生以后顺利学习的重要前提，是提高课堂效率和教学质量的重要保证。所以，在教学中，要采用多种方法来培养低年级学生的注意力，从而提高课堂效率。
关键词：兴趣、教学方法、学习习惯、注意力
从事教育工作以来，我一直从事低年级教学，二三年级的学生单纯、知识点也简单，虽然学生有些不好的习惯，但还是非常好管理的。一开始认为二三年级学生这些不好的习惯是在一年级的时候养成的，我当时还立志如果让我教一年级我一定让我的学生养成良好的学习习惯。今年，我如愿以偿的从事了一年级教学，我才真正体会到一年级教学的难处。
刚刚踏入一年级校园的学生，上课没有一点纪律观念，往往是想说就说，一个学生的一句话就会引起很多学生的争议，他们这时候完全忘记现在是上课时间，就开始七嘴八舌的说起来。还有的同学上课常做小动作，有的摆弄铅笔盒，有的玩铅笔，还有的不停地削铅笔......一节课下来，维护纪律的时间都快赶上讲授的时间了。这毫无置疑，会直接影响到他们的学习效率和学习成绩，更不利于他们学习习惯的养成，对他们以后的学习有很大的副作用。经过一段时间观察、实践、总结，我觉得有几种方法对于提高一年级学生的注意力有不错的效果。
一、从学生的兴趣出发，提高学生注意力
人们常说“兴趣是最好的老师”。一年级的学生注意力时间短，但是如果让他们去做自己喜欢的事情，他们就会很投入的去做。那么如何投其所好呢？单纯的“填鸭式”教学肯定满足不了学生的需求。那么，我就可以根据一年级学生的特点和心理特征，从他们的兴趣出发，当学生们听课疲劳，注意力不是很集中时，我就让学生唱一唱，做一做动作，或者给学生讲个小故事，和学生做个小游戏，玩个小比赛等等。通过穿插这些学生感兴趣的事情，学生的注意力有了一定的提高。
二、采用多种教学方法教学，提高学生注意力
为了更好地吸引学生的注意力，在教学过程中，老师不能采用单一的讲授方法来教学，还应该采用多种教学方法来吸引学生的注意力。比如，在引入新课时，老师可以采用学生感兴趣的讲故事方法提高学生学习的积极性。在讲授过程中，采用问答式以及小组之间交流讨论的教学方法，让每个学生都参与到课堂教学中来，同时避免个别学生走神现象的发生。另外，在达标检测阶段，可以采用小组之间竞争比赛并记分的方法，这样不仅督促每个小组成员快速答题，还培养学生的团结意识，更重要的是有利于学生注意力的培养。
三、培养学生好的学习习惯，提高学生注意力
一年级的学生不善于自己独立思考，往往是别人说什么就是什么。所以在回答问题时，我不让学生一起来回答，而是让学生养成举手的好习惯。这样，不善于动脑的学生就会慢慢明白只有自己动脑才能知道答案，就不会浑水摸鱼了，在他们自己动脑的同时就会无意间的集中了自己的注意力，而不是走神。除此之外，培养学生好的学习习惯，还应从一些小细节入手。比如上课之前，让学生把与上课无关的东西全都收好，课间要把自己的铅笔削好，上课时不写字的时候要把手背到后边等等。这虽然看起来都是一些小事，但对于培养一年级学生的注意力却起着非常重要的作用。
总之，对刚上学孩子的注意力老师要有足够的耐心，抓住课堂四十分钟，组织专门的训练活动来提高学生的注意力，争取在有限的时间内，提高课堂效率。另外，对学生注意力的培养，是一个长期而艰巨的任务。我会持之以恒的坚持下去，争取让孩子的注意力早日得到提高。
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