《竖弯、 竖弯钩》的说课、教案以及反思

一、说教材
    这是一年级上册的自编教材。学生进入一年级后，在每周一次的写字正课上已系统学习了横、竖、撇、捺、点、横折、竖折、竖钩、斜钩等九种基本笔画的写法。随着识字量的不断增加，竖弯和竖弯钩这个笔画使用的频率越来越高，所以，有必要在教学中引导学生掌握其书写要领和技巧，先写好竖弯，最终写好竖弯钩这个笔画，进而写好带有“乚”笔画的字。
二、说教学目标
    新课标实施后，对小学低年级写字教学提出了具体的目标：掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写好字，初步感受汉字的形体美，培养写字兴趣；养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写做到规范、端正、整洁。
本着这种理念和一年级学生的认知特点，我把这节课的教学目标确定为：
（一）、知识与技能
1、让学生掌握并学会竖弯钩的写法。
2、努力写好四个带有“乚”笔画的字，要求写得正确、端正、整洁。

3、进一步培养学生良好的书写习惯。

（二）、教学重点难点

1、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”“竖弯钩”。

2、进一步培养学生良好的书写习惯。

（三）、教学设计思路

1、揭示课题，板书课题。

2、讲解方法。

3、学生理解，适当记忆。

4、学生练习,教师指导。

（四）、板书

竖弯    下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

竖弯钩   在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯长一些。

三、说教学过程：

一、 导入：

1、复习上节课的主要内容。

2、指名谈谈自己的学习收获。展示优秀书法作品。

3、板书课题。齐读课题。

二 、新授：

（一）讲解“竖弯”书写要领。

1、老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、讲解笔顺。

3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。

分小组讨论。

4、教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

5、指名说一说竖弯怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（三）学习书写带竖弯的字。

1、出示范字。西、四

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

（四）讲解“竖弯钩”书写要领。

1、 老师示范书写，指名说笔画名称。

老师领读笔画名称。

2、 讲解笔顺。

3、 再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

分小组讨论。

4、 教师分析讲解：

书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

详细讲解：

在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

6、师边讲解边示范。

（五）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。

展示优秀的学生作业。

（六）学习书写带竖弯钩的字。

1、出示范字。儿、也

2、指名认读。

3、指名说笔顺，书空。

4、带领学生分析书写要领。

5、演示书写过程。

6、学生练习书写，教师行间巡视。

三、 小结：

四、作业：练习写竖弯、竖弯钩。

四、《竖弯、 竖弯钩》的教学反思：

    要让学生掌握的是处理好竖弯和竖弯钩的圆转是本课的重难点。通过让学生观察、比较和练习，学生倒是很快掌握了写法。在例字的教学中，难免出现一些错误之处。特别是“巴”字的写法，要求上边紧，下边松，也就是竖弯钩要舒展些。学生出现的错误是上边比较宽大，下边的竖弯钩也不够舒展，造成大大的、呆呆的感觉。再者，“西”字学生很容易就把钩又带上了。这些难点之处，我也让学生在投影上展示，请其自己说说缺点，说说容易，写写难，学生在练习时还会出现错误，我还是强调，谁能将“巴”的竖弯钩写舒展，就多给他两个星，来调动学生写好的信心。果然效果不错，虽然学生擦了又擦，但还是写漂亮了，因此，多用表扬、比赛的方法在一年级中还是特别管用的。